在高中物理实验教学中渗透研究性学习课例分析

1＂电池的研究课例＂的分析及其研究 在高中物理《选修3-1》教材＂恒定电流＂一章中,在知识点上,有关于电源电动势的定义和闭合电路欧姆定律的教学内容.课本在设计中,有关于水果电池的电动势的测定的研究.很多教师在实施教学的过程,往往会忽略这个实验,使学生丢掉一次很好的研究性学习的机会.

合理运用信息技术培养学生自主学习、合作探究的能力

高中语文课堂合理运用信息技术,可以培养学生自主学习的能力,主要从两方面阐述,即运用多媒体课件创设情境;运用多媒体课件真正落实学生的自主学习。合理运用信息技术,还可以培养学生合作探究学习的能力,主要指利用网络资源的丰富多样,进行合作探究学习,发展创新能力。本论文重在教学实践。

自制教具让肾单位的课堂教学活起来

人体泌尿系统的组成是七年级生物教学内容的一个难点,学生只有掌握了泌尿系统的组成和功能、肾的结构特点,才能更好地理解尿液的形成。这部分内容也与之前已经学习的循环系统、呼吸系统和以后将要学习的神经系统都有一定的联系,因此这一章起着承上启下的作用。本节课内容与学生生活密切相关,如憋尿的坏处、小便失禁的原因、生活中如何挑选新鲜的猪肾等,因此学生会比较感兴趣。教师可以联系学生生活中,以此激发学生的学习兴趣。

基于数学史的极坐标系概念教学设计

【课题】极坐标系（第一课时）.【教学的地位与作用】本课内容选自《普通高中课程标准实验教科书·选修4-4》第一单元第二节.继学生比较系统地学习了在直角坐标系中研究点的坐标和曲线方程及曲线性质的方法后要学习的另一平面坐标系——极坐标系.极坐标不同于直角坐标系,它的引入为进一步研究圆锥曲线的共同特性、研究等速螺线等提供了新的工具.同时,极坐标系的引入还说明,

浅议高中数学教材中“实习作业”的教育价值

人教版《普通高中课程标准实验教科书》的一大亮点是新增了学生“实习作业”，体现的是新的教育理念．“实习作业”设计理念，强调把传统的注重“双基”教学，转变到基础和创新结合上来．这是新课程标准的要求．

让导语引领你走进课堂教学的新境界

导语作为一节课的开端,在课堂中占有举足轻重的位置,好的导语设计,能激发学生的学习兴趣,提高学生的积极性创造性,帮助课堂收到良好的效果。其中,创设情境,巧设悬念,温故知新的导语设计方式收效显著。

学党章 知荣辱 树新风 谋发展

“三重三抓一监督”活动既是党员先进性教育活动的延伸，也是学党章、荣辱观教育的重要内容。自甘肃省嘉峪关市“学党章、知荣辱、树新风”干部大会召开以来，嘉峪关市第一中学党支部按照会议有关要求，从学校工作实际出发，以各种形式学习党章，剖析典型案例，将“学党章、知荣辱、树新风”同“三重三抓一监督”活动结合起来，同领导班子建设、干部队伍建设、先进性教育、财务管理、制度建设结合起来，同做好本职工作、实现嘉峪关市发展目标结合起来，使学校广大党员及干部职工的党性意识、廉洁自律意识进一步增强，社会主义荣辱观进一步加强。

标本兼治,药到病除——二次函数零点分布情况教后记

二次函数零点（一元二次方程根）的分布情况历来是学生学习的一个难点,尤其是学生很难对具体问题中的限制条件挖掘完整和准确.教师在教这部分知识的过程中最普遍的方法是结合函数图象来分析教学,有些题也可以用根与系数的关系来推理求解,在图象的直观引导下,学生很容易理解,但是在具体解题时还要结合判别式,失误率很高.

文科数学教学策略的探索与思考

在当今社会,数学疯了一般侵入到了其他学科中,无论是经济、金融,还是管理、心理,无论是社会工作还是行政法规……其扩张速度比我们文科学生认识的速度要快.所以,文科生要不要学数学以及文科生学数学有没有用,容不得我们有半点质疑.

在高中数学解题教学中渗透数学思想的实践与思考

数学思想是在解决数学问题的过程中提炼上升且被反复运用,带有普遍的指导意义的数学观点,是用数学解决问题的指导思想.数学方法是指从数学角度提出问题、解决问题的过程中所采用的各种方式、手段、途径等.高中数学解题教学中渗透数学思想,用思想指导实践,能提高学习效率,发散思维,达到事半功倍的目的.在高一数学教学中,正在学习指、对、幂三类特殊函数的图像、性质及其应用.在习题课上,

新课程背景下高中生英语词汇策略培训的实验报告

词汇、语音和语法构成语言体系的三部分。词汇是后两者的基础,没有词汇,语音就不能实现人际间的交流;没有词汇,语法将是抽象无用的规则。词汇量的大小与听说读写以及翻译这些基本技能有直接关系。对于高中学生而言,词汇学习是未来进一步学习的基础,词汇量的大小决定英语考试的成绩。新课标要求,高中生应达到8级词汇知识目标,即“学会使用3200个左右的单词和400~500个习惯用语或固定搭配”。

规范物理实验仪器读数为高考实验奠基

在新课标考试大纲中规定了11个必考实验作为高考实验内容,在这些实验中,多数都涉及实验仪器的使用和读数问题.本人经过多年教学发现,仪器的读数一直是学生在高考中容易犯错误的问题,甚至于有些老师在教学中总是对学生如何对仪器正确读数要求不到位,或者有些老师自身含糊不清,就连高考答案有时也会出现读数的不规范的情况.下面就仪器读数问题,谈谈自己在教学中一些体会和认识.

高中物理新课程与多媒体辅助教学的策略研究

随着多媒体技术手段的不断发展，投影仪、电子白板、一体机和云教室等的大量投入使用，网络资源的广泛应用，现代教学已经不是单一的、传统的教学方式．那么，如何应用好多媒体辅助手段，提高高中物理课堂教学效率，仍需持续关注、探讨和研究．

新课改背景下数学史在中学数学课堂中的渗透

目前,中学新课程改革体现了"以人为本"的教学理念,反映在数学教育界则需要数学教学的一线教师深入思考,加强实践,进而在课堂教学改革中准确、实在地把握数学教学脉络.如何实现这一目的,成为亟待解决的问题.通过以往教学实践,将数学史教学融入数学课堂高效地实现了"以人为本"的教学理念,同时也培养了学生学习数学的兴趣.

正弦定理与余弦定理在应用中的误区

正弦定理与余弦定理在三角函数这一章节扮演着很重要的角色,这两个定理的正确使用能使得三角函数的有关题目迎刃而解,恰到好处,但是,在使用过程中如果不推敲细节,不挖掘隐含条件会适得其反,弄巧成拙.误区一：盲目化简,忽视特殊情况案例1在三角形ABC中,若（a^2＋b^2）sin（A-B）=（a^2-b^2）sin（A＋B）,试判断三角形ABC的形状.

风

我出生在庄子的时代,曾将一只大鹏送上了九万里的高空,我的名字叫作风。我是个顽皮的小孩,悄悄解开春天的衣扣,放出二月的花朵;我是位多情的诗人,踏着秋日的落晖,摘下一山又一山的黄叶。我是心灵手巧的姑娘,借着月光,为早春的江南绣出一身绿衣;我也是善解人意的水手,遥望沧海,替失意的李白扬起一片云帆。

新课程理念下高中地理课堂教学设计的反思

教学设计是影响课堂教学质量的重要因素,是落实新课程理念、实现课程改革的基本条件。一个完整的教学设计应该包括以下几个方面:教材分析——即教学内容分析,分析本节课内容在本书、本章的地位;分析教材内部的结构和联系。学情分析——是对学生的学习能力及学习态度的分析。教学目标的确定——教学目标先于教学过程,是教学准备、实施的指挥棒,也是教学评价的依据。