留守儿童生存环境与教育问题的研究——以嘉峪关市峪泉镇中心小学为例

撤点并校后产生了新型留守儿童,对他们的教育需涉及思想、教育环境、心理等方面。具体来说,学校要抓住细节,要从学习、饮食、住宿、校车、活动等方面入手,做好留守儿童的教育工作,以让他们在良好的生存与学习环境中健康成长。

关于开发乡村少年宫舞蹈课程提升农村小学生艺术素养的实践研究

全面推进学生的素质教育,以培养学生的艺术素养为核心,以加强师资力量为关键,丰富学校的内涵,旨在提高学生的综合素质。农村艺术教育发展现状尤为薄弱,通过对目前农村小学生的艺术素养问题进行调查,分析农村开展艺术教育的困难之处,针对性地提出开发乡村少年宫为学生们提供舞蹈课程的场所,就农村小学生的舞蹈兴趣培养问题与精神文明建设提出了合理化的建议。

开发乡村少年宫舞蹈课程,提升农村小学生艺术素养的实践研究

少年宫是对少年儿童进行思想品德教育和开展科技、文化、娱乐等活动的校外教育活动场所.乡村少年宫则是指依托乡镇中心学校现有的场地、教室和设施,进行相应的修缮并配备必要的的器材,依靠乡村教师进行管理,利用课余时间或者节假日组织学生进行公益性活动的场所.基于此,主要针对乡村少年宫场地,开发乡村少年宫舞蹈课程,以期提升农村小学艺术素养.

小学数学课堂如何设问启发

问题是启发学生深入分析和探索知识的媒介。对于以形象认知为主的小学生来说,如果教师只是机械地灌输理论知识,他们肯定消化不了,这就需要教师在课堂教学中通过灵活、生动的问题来启发学生循序渐进地学习知识。本文结合教学经验,对怎样结合班级动态实情进行巧妙设问启发进行分析与讨论。

探究小学数学教学培养学生学习积极性的方法

数学不仅在学科之中占有非常重要的一席之地,同时也对于学生智力的开发,解决实际生活问题,培养具备良好的理性思维有良好的促进作用,所以必须要重视数学的学习,充分调动学生的学习积极性,提升学生的学习兴趣。

小学数学学科教学中德育渗透的探微

德育教育是小学生全面发展的一个重要方面,也是班主任工作中的重点内容,而就小学生而言,数学这门课程与其他学科相比具有一定的难度,科学性客观性的理论知识较多,对学生德育教育的内容较少,因此在小学数学学科的教学中,德育教育的融入并不深入。基于此,本文将针对小学数学学科的教学,浅谈班主任在数学教学中德育的渗透。

用爱浇灌,用心呵护——浅议农村班主任如何关爱留守儿童

随着我国经济社会和城市化进程的快速发展,出现了一批特殊的新留守儿童。要想做好这些留守儿童的教育工作,班主任必须多关爱他们,用真心引导他们养成良好的生活习惯与学习习惯,从而促使他们茁壮成长。

浅谈做好农村留守儿童工作的思考和认识

关爱留守儿童,是全社会共同的责任和义务。学校作为未成年人学习生活的重要场所,更应该对学生负责,对社会负责。认真解决好留守儿童问题,学校有不可推卸的责任,作为教师,我们要努力做好对留守儿童的关心和教育工作,对留守儿童要更加关注,使他们能够享受到同其他学生一样的教育和关爱,成长为积极进取、健康向上的优秀少年。

农村留守儿童常见心理问题及辅导修正策略

随着经济的发展,农村留守儿童的数量也随之增加。留守儿童由于隔代抚养,导致在物质、精神以及教育等层面都与现代社会有一定的差距,这就造成很多儿童产生了心理问题。结合教学实践,总结农村留守儿童常见的心理问题,并提出几点辅导修正策略。

班级管理中开展学生民族团结教育的探索

教师通过问卷调查、访谈的形式,对嘉峪关市农村小学汉族与回族学生相处的模式进行了调查,从交流途径、产生的问题及矛盾、态度、带来的影响等方面进行探索,从班级管理角度对发展回汉学生关系进行有效尝试,从而为实现回汉学生的和谐相处提供了可能。

对“中间生”教育的探索

在班级中既不是尖子生,也不是后进生,很平凡、很普通的群体就是"中间生"。缺乏教师的关注,就会变成后进生;得到教师的重视,就会跻身于先进的行列。现实中这些学生得到的往往是忽视,需要教师探索出一条合适的教育之路。

发掘乡土资源 提高德育实效

德育教育是学校的首要任务。学校德育教育既要抓住课堂主阵地,拓宽活动形式,又要立足本地实际,发掘特色资源,壮大德育队伍,为小学生的人生奠基。

“双减”政策下农村小学教育教学中美育渗透对策

目前,在“双减”政策背景下,农村小学美育存在美育意识不强、美育资源短缺和课程类型单一的问题,要想在教育教学中渗透美育,农村小学教师就需要解决上述问题,并提升学生美育意识,营造美育氛围,提升美育质量。

“双减”政策下农村小学教育教学中美育渗透优化策略

“双减”教育政策下,对各学科各学段教育工作都提出了更为严格的要求。小学是培养各项关键能力的黄金时期,不仅担负智育重任,还着力落实美育的人才培养目标,切实将素质教育理念贯穿教学始终。农村小学作为教育教学的重要载体,必须充分提高重视,让校内美育发挥独特育人价值,形成良好的教育合力,切实让“双减”教育政策落地开花。本文将对农村小学教育教学中美育发力点展开分析,探究“双减”政策下美育渗透的重要价值和实践路径,以供参考。

信息技术环境下小学生管理工作创新探索

在开展学生管理工作的过程中,创新管理理念、创新管理思路以及创新管理制度的运用都将发挥非常重要的作用,同时小学阶段老师在开展小学生管理工作的过程中也应该不断提升自我的综合素养,在信息技术环境下做好开展小学生管理创新工作的准备,为小学阶段学生管理工作的开展奠定奠定优良的工作环境。

农村小学体育教学的实施策略探析

因农村偏远,经济方面比较落后,所以对小学体育教学造成严重影响,致此农村小学体育教学得不到重视,影响学生的身心健康发展。而小学体育是小学阶段教育中重要的教学内容,对于学生身心发展有一定的优势,因此,教师应注重探索小学体育教学有效实施策略,进而提高教学效果。基于此,本篇文章将对农村小学体育教学的实施策略进行相关分析,希望能为广大农村小学体育教师提供帮助。

如何做好小学综合实践活动校本课程的开发与实践

在现代小学教育工作过程中,综合实践活动对学生全面发展具有决定性影响,为了确保更为科学的开展综合实践活动,相关教育人员需要进行校本课程的有效开发和落实。本文分别从教学目标,民族文化,学生体验,教学评价四个方面探究如何开发和实践校本课程。

农村小学回汉学生和谐相处模式探索

伴随教育事业的蒸蒸日上,农村小学回汉学生和谐相处模式愈发受到重视。这是由于越来越多的回族学生来到内地上学,但受诸多因素影响,如语言以及历史等方面,致使其在思想以及心理等方面,与汉族学生之间存在不小的差异性,进而产生难以和睦相处的情况。因此应积极对农村小学回汉学生和谐相处模式进行深入探究,以探究出改善农村小学回汉学生关系的有效方式,以尽可能促进农村小学回汉学生的和谐相处。

浅谈语文教学中对学生质疑能力的培养

学生是学习和发展的主体,而培养学生的问题意识,引导学生善于发现问题、鼓励学生质疑问难无疑是让学生成为学习主体的手段之一。而学生能主动地对学习内容进行质疑问难,说明他们自身的动力系统得以调动,这就从根本上改变了他们在课堂上的配角地位,由机械被动的应答,变为积极主动地探究,

农村单亲家庭留守儿童心理问题及教育对策的研究

单亲家庭留守儿童的教育,需要寻找心理问题的根源,分析成长过程中的心理问题,探索合适的教育对策,促进单亲留守儿童健康成长。