我国幼儿教育非均衡发展现状与对策分析

幼儿教育的均衡发展有利于社会和教育公平公正的实现。在我国，幼儿教育的发展是非常不均衡的，并且这种不均衡现象不但包括了城乡间的发展非均衡，还包括了区域间的发展不均衡。而出现这种情况的最主要原因则是经济发展的非均衡导致的人们观念落后，这种非均衡长期发展下去，对于我国的长远发展是非常不利的，所以必须努力改变这种现状。

幼儿生活习惯的培养

关注幼儿生活习惯的培养,是幼儿园教师必须承担的教学任务之一。阐述了培养幼儿生活习惯的价值,并结合幼儿园实际提出了培养幼儿生活习惯有尊重幼儿自身特点;将生活习惯培养融入一日生活之中;利用游戏活动培养幼儿的生活习惯;发挥家庭的力量,实现家园共育四种有效路径。

幼儿园培养幼儿良好行为习惯策略初探

根据目前社会发展的形势,很多家庭的父母为了给孩子提供更好的家庭条件和物质基础,无暇顾及孩子的成长,往往都以工作为重心,由家中的老人对孩子进行照顾和看管。由于隔代照看,老人们往往特别溺爱孩子,从而错过了孩子幼儿园期间三年最好习惯的培养期。本篇文章主要针对目前幼儿培养现状,以实际情况为基础,对幼儿良好行为习惯培养策略进行分析和探讨。

幼儿园区域活动中的差异性策略探讨

幼儿园区域活动是近些年来新出现的教学理念,是培养幼儿兴趣爱好和生活观察参与的最佳途径。目前幼儿园区域活动已经成为了我们幼儿园教育课程的重要内容——幼儿在活动中,通过选择和操作获得经验,实践的策略赋予了区域游戏更深含义,孩子们在区域环境中玩游戏和获得知识。

幼儿园歌曲教学中应注意的几个问题

唱歌是幼儿园最常见的教育教学活动之一。幼儿通过歌声来抒发自己的心情、表达自己的情感，可见，唱歌不仅能给幼儿的生活带来无穷的乐趣，还能促进幼儿感情的发展。

幼儿园小班和谐班级氛围的营造

构建“和谐班级”是家长的期待，让孩子们在和谐的环境里自然、健康的成长则是老师的义务。那么，在幼儿园小班班级教育中，如何构建和谐师幼关系、营造和谐班级氛围？首先，把握好两个“关键期”为构建和谐班级氛围创造必要条件，从而和孩子们建立和谐，培养感情。

益智类区域拼摆游戏的开展,促进大班幼儿发展

幼儿园将如何开展益智游戏来实现这一目标。首先引导幼儿通过摆弄、探索发现了解棋类的的玩法后进行棋与拼图的制作活动。其次对益智区投放原生态材料让幼儿运用已习得的知识和经验探索、感知、理解进行平面、立体及混合拼摆、拼插活动。从而使幼儿在活动中学会学习、提高合作能力、创新能力和规则意识等让其在轻松、愉悦的拼摆游戏氛围中感受学习的快乐。

基于大班幼儿水墨作品的教师语言评价策略

随着我国教育事业的发展,人们对素质教育的关注度越来越高。幼儿阶段是幼儿学习的启蒙阶段,在幼儿园开展水墨作品展示活动,能够有效提升幼儿园教育有效性。在此过程中,教师的语言评价对于幼儿的学习有很大的影响。因此,本文对基于大班幼儿水墨作品教师语言评价策略进行分析,旨在提升幼儿园教育有效性,促进幼儿全面发展。

幼儿音乐教学游戏化策略研究

举办音乐活动是幼儿园的教育活动之一,想要提升幼儿的参与兴趣,就要利用游戏化教学模式,让幼儿能够快乐的进行学习。本文分析了目前幼儿音乐教学中常见的教学误区。重点研究了如何能够利用游戏化策略开提升幼儿音乐教学质量,促进幼儿的健康发展。

用园本运动文化培养幼儿的运动习惯

如何让儿童通过长期的运动习惯改变现有的生活状态,并形成可持继健康发展已成为幼儿教育关注的重点。《幼儿园教育指导纲要（试行）》的健康部分要求：＂开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。＂

语言活动:谁是第一名

设计意图：大班孩子已经拥有了一定的阅读习惯和倾听习惯，在这样的基础上，通过倾听和阅读提高对文学作品的鉴赏能力和理解能力就是语言教学的重要目标之一。以优秀的绘本故事为载体，让幼儿充分地表达自己的想法是提高幼儿表达能力的重要目标。同时，大班幼儿对于身边同伴的评价和对事情的分析判断都有了自己的想法，而且常常会坚持己见，但往往不能够尊重不同意见。因此，我选择了绘本《谁是第一名》这样的教学载体，通过具体的绘本故事达到语言上和情感上的双重目标。

在美术活动中关注幼儿心理健康

一、在美术活动中关注幼儿心理健康教育《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。“健康”除了指生理外，还包括心理健康。现在生活水平提高了，教师和家长一般比较重视幼儿的身体健康，却往往忽视了孩子的心理健康问题。近几年，我发现幼儿的心理健康问题表现在：自我意识过强、自信心“过剩”、感情自私冷漠、缺乏同情心、

在绘本阅读中唤醒幼儿的道德意识

记得有位教育家曾经说过：“我们在教育孩子的时候，如果孩子知道他是在接受教育，这种教育刚开始就已经失败了。”如何在对幼儿进行道德意识培养的过程中达到润物细无声的效果，绘本无疑是一个很好的载体。心理学家陈鹏先生对绘本这样评价：当孩子读第一遍时，会享受一个有趣的故事；

解决新入园幼儿亲子分离焦虑的实践研究

前言:当前,随着我国基础教育改革方案的落实与的发展,关于幼儿教育活动开展的各方面内容,成为社会公众关注的重点内容之一。幼儿园生活是孩子成长过程中一个关键转折期,本文将简要分析,解决新入园幼儿亲子分离焦虑的实践研究方面的相关内容,旨在进一步促进新入园幼儿可以顺利的参与到学习活动中。

幼儿德育教育的心得

“孩子，你脸上的抓痕是不是又让别的小孩给挠的？妈妈不是早就告诉过你了吗，别的小孩打你，你也要打他!我都给你说过多少次了，总是这么胆小，总受人欺负，真是没用·”——这并非在讲故事，

幼儿水墨画教学的有效方式与策略探讨

水墨画是中国独具特色的文化艺术,含有丰富的民族艺术语言,对幼儿进行水墨画教学,可以培养其发现和领悟生活中的美的能力。同时,水墨画教学也是一种素质教育,可以帮助幼儿形成良好的审美情趣及人格。在这类绘画教学中,针对幼儿的特点,需要合理的选择教学方式和教学策略,来开展水墨画教学。

幼儿水墨画教学的有效方式与策略探讨

幼儿们通过学习水墨画艺术,能够逐渐领悟我国传统国画的文化精华,并在其中感受到生活和艺术的美,培养幼儿的情感体验,促进幼儿人格的健全发展。本文主要分析了幼儿水墨画教学的重要性以及现存问题,并针对性探讨了幼儿水墨画教学的有效措施。

以绘本为切入点培养大班幼儿的情绪调适能力

随着我国教育事业的不断发展,人们对幼儿园教育的关注度越来越高。幼儿园阶段是幼儿的启蒙阶段,培养幼儿健康的心理十分重要。在幼儿园教育过程中,开展健康活动,调节幼儿情绪,创建和谐的心理环境,选择科学、合理的绘本,培养幼儿健康、积极的情感,提升幼儿情绪调试能力对幼儿个性的养成和发展具有十分重要的意义。本文以绘本为切入点,对培养大班幼儿的情绪调适能力进行研究,旨在提升幼儿教育水平,促进幼儿全面发展。

幼儿水墨趣画教学策略分析

水墨画是具有中国特色的一种绘画艺术,幼儿通过学习水墨画,不仅能够陶冶情操,还能够掌握并传承传统精粹文化,对于幼儿的后续发展也有着重要意义。因此,对于幼儿的水墨画教学也提出了更高的要求,如何充分发挥水墨画的情趣,让幼儿在学习的过程中不枯燥、不烦闷是教师要研究的重点问题。本文通过对幼儿水墨画的趣味教学进行分析,以期更好的满足幼儿的学习与发展要求。

幸福快乐的幼儿教师

我是一名幼儿教师,跟我一起从幼儿的视角走近孩子、解读孩子。我以为能够倾听孩子的心声,感悟孩子的童心,体验孩子的童真、童趣,真的是件很幸福的事情呢,不相信?那就随着我的记忆片段去走一走、看一看吧。片段一这两天我感冒了,医生嘱咐要多喝开水。刚倒了一杯水,因为突然剧烈的咳嗽,水洒了出来,溅湿了我的手背,我慌忙将水杯放在桌子上。