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用心聆听 用情回应——浅谈关于幼儿倾听习惯的培养研究
被引量:
1
1
作者
王玉琴
《中华少年》
2015年第23期8-,共1页
俗话说:"三岁看老。"伴随着社会各界对于学前教育重视度的全面提升,启蒙教育得到越来越多的关注度。结合幼儿的日常生活及一日活动来说,幼儿无论是在平日的生活中,还是在今后接触社会获取信息的过程中,都需要处处倾听。然而...
俗话说:"三岁看老。"伴随着社会各界对于学前教育重视度的全面提升,启蒙教育得到越来越多的关注度。结合幼儿的日常生活及一日活动来说,幼儿无论是在平日的生活中,还是在今后接触社会获取信息的过程中,都需要处处倾听。然而针对幼儿来说,大多数幼儿都是有着比较强的表现欲,他们不善于倾听。本文从培养幼儿的倾听习惯出发,提出了教师要用心聆听、用情回应,逐步培养幼儿良好的倾听习惯。本文从三个方面开展论述:营造倾听氛围;培养倾听兴趣;培养倾听习惯。
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关键词
幼儿
倾听习惯
培养研究
原文传递
题名
用心聆听 用情回应——浅谈关于幼儿倾听习惯的培养研究
被引量:
1
1
作者
王玉琴
机构
甘肃省嘉峪关市雄关区嘉峪关市第六幼儿园
出处
《中华少年》
2015年第23期8-,共1页
文摘
俗话说:"三岁看老。"伴随着社会各界对于学前教育重视度的全面提升,启蒙教育得到越来越多的关注度。结合幼儿的日常生活及一日活动来说,幼儿无论是在平日的生活中,还是在今后接触社会获取信息的过程中,都需要处处倾听。然而针对幼儿来说,大多数幼儿都是有着比较强的表现欲,他们不善于倾听。本文从培养幼儿的倾听习惯出发,提出了教师要用心聆听、用情回应,逐步培养幼儿良好的倾听习惯。本文从三个方面开展论述:营造倾听氛围;培养倾听兴趣;培养倾听习惯。
关键词
幼儿
倾听习惯
培养研究
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
用心聆听 用情回应——浅谈关于幼儿倾听习惯的培养研究
王玉琴
《中华少年》
2015
1
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