“思维发展与提升”指向下的高中语文阅读教学探讨

“思维发展与提升”是高中语文核心素养的重要内容,是学生学习语文的过程中应该获得的思维能力和思维品质。从语言和思维的关系来看,两者相互依存、相辅相成,这就意味着学生“语言建构与运用”与“思维发展与提升”息息相关,思维直接影响甚至限制学生发展语言能力。在倡导核心素养的背景下,语文教师必须重视发展与提升学生的思维能力。本文从高中语文阅读教学切入,立足核心素养的要求分析高中语文阅读教学现状,探讨“思维发展与提升”指向下高中语文教学的有效策略,力争通过优化阅读教学促进学生“思维发展与提升”。

新课程下高中数学课堂有效教学的实践

数学是我们从小到大学习的学科,是很多学科的基础,更是高中阶段最重要的学科之一,高中数学具有较强的抽象性和综合性,是高中学习的一大难点,所以对高中数学教师要求很高。高中数学教师需要结合学生的爱好进行科学合理的教学内容设计,加强教学过程中的有效性,使用更加科学的教学手段,提高学生的学习积极性和学习主动性,让学生成长为综合能力较强的新时代学子。

戏曲——心中的国粹

古镇的路是泥泞的,雨天难以走人;古镇的路是狭窄的,小车难以停靠;古镇的路是冷清的,路上遇到的行人少……古镇的人独爱看戏,爱听秦腔。我独自在古镇走着,一座高大宽敞的古园吸引了我。跨过半膝高的门槛,展现在眼前的是一座古色古香的园子。“哦,是戏园。”五丈高的戏台,雄浑阔大,又散发着古朴而神秘的气息,我忍不住神思遐想,忆起往事,举步而上。“喂,你干什么?!”

高中语文阅读教学方法探讨

在新的课改中,高中语文教学也随之产生了新的变化,新要求提出,对高中生的语文教学,不仅仅是关注文章中片面的一些知识,应该要确保学生掌握一篇文章的大致思路,明白文章的主要内容与中心思想,并学会在阅读的过程中概括性的总结文章主旨。新的课改要求给予了语文教学新的挑战,本文针对高中语文阅读教学的方法进行了初步的探讨。