浅谈科学精神与中学生物教学

中学阶段是学生掌握科学知识，培养科学精神，树立正确人生观和价值观的一个重要时期，也是关键时期。中学生物课中所体现的科学知识和科学态度可以更好地促进学生学好生物。新《课程标准》指出，中学生物课教学的第一任务就是形成和提升学生的生物科学素养。通过培养生物科学精神，可以使学生提高对自然科学的全方面认识，

浅谈中学音乐教学中个性发展和因材施教的结合

在初中的音乐教学中,教师通常面临着在教学中是强调个性发展还是因材施教的问题。事实上每个学生由于天赋、基础、兴趣爱好和学习能力的不同,在学习音乐的过程中都会表现出明显的差异,教师的施教策略,也决定着学生的发展和能力的提升。但是在音乐教学中,学生的个性发展和教师的因材施教是同一过程的两个方面,因此并不冲突。教师所要做到的就是用自身的因材施教推动学生的个性发展。

中学音乐教学中如何做好尊重个性发展与因材施教的结合

音乐是人类最具普遍性和感染力的艺术形式之一,是人类精神生活的有机组成部分。作为人类文化的重要载体,音乐蕴含着丰富的历史内容和人文内涵,以其独特的艺术魅力和社会功能,伴随人类社会历史的发展,满足人类精神文化需要。对音乐的感悟,理解,表现和创造,是人类的一种基本素质和能力。音乐教学是学校实施美育的重要途径,具有情操教育,心灵教育,以美育人的功能。通过生动多样的音乐教学,使学生在潜移默化中陶冶道德情操,开掘创造潜能,培养团队精神,提高审美与人文素养。因此要求教师在教学过程当中,彰显美育功能,提升审美情趣,强调音乐实践,注重开发创造潜能,深化情感体验突出音乐特点,尊重学生的个性,充分因材施教。基于此,本文主要分析注重个性发展与因材施教有机结合的必要性,探讨教学改革的发展方向,并寻求教学发展路径,以提高教学的实际效果。

中学体育教师语言技巧的运用

语言技巧是体育课中教师组织教学、传授知识、培养学生能力、提高学生素质的重要手段。多用激励性、感染性、真诚得体的教学语言，就可以更有效地组织学生参与各种体育活动，形成独特的教学风格，高效完成教学任务，提高学生的体育参与兴趣和体育文化修养。

分层教学理论对初中英语教学策略的影响研究

根据英语新课程改革标准的要求,初中英语学科的教学工作应面向全体学生,通过对教学方法进行创新,充分考虑学生个体的学习需求,并以针对性的教学方法来开展层次化教学,实现全体学生英语学习能力的同步提升。为落实这一要求,初中英语教师应在教学过程中以分层教学理论为指导思想,对学生的课堂主体地位给予尊重,并积极开展学情调查工作.

基于合作学习在初中语文课堂的应用研究

作为一种灵动性较强,以互动为主的教学理论,合作学习以创意性和实用性被许多国家或地区作为基本学习方法。我国在新时期的大环境下,积极开展教育的革新,深入推动新一轮课程改革。本文通过对合作学习在初中语文课堂上的开展状况,分析合作学习在语文学习的作用,对这种学习方式带来的益处进行深入的探讨。

用“互联网+”助推农村高中数学学科核心素养培养的实践与思考

“互联网+”的广泛应用为教育事业的改革和发展提供了一个新的平台,将其利用到农村中学教学中能够有效提高教学的质量,同时也能够有效培养学生的核心素养。“互联网+”高效、便捷的特点能够不断丰富高中数学课堂的内容,将相应的知识点更加形象地为学生展现出来,让学生能够通过更具体的学习过程,进一步加强对基础知识点的理解和掌握,提升学生学习的自信心,培养学生的思维品质和综合能力。

探究高中生物教学中培养学生理性思维的策略

在高中生物教学中培养学生的理性思维,是促进学生掌握生物规律与揭示生物本质的重要途径.理性思维也是学生掌握生物学习方法,提高探究能力的重要学习品质.高中生物教师要理解理性思维的内涵,认识理性思维培养的重要意义.采取多元化教学方式,特别要重视生物实验教学的优化,密切联系生活,注重学生逻辑思维、系统思维、创新思维的培养,以更有效的促进学生理性思维能力的形成与发展.

谈高中音乐课程改革及其观念更新

高中音乐课程改革以培养社会所需的新型人才为主导思想,将艺术作为一个独立的学习领域纳入学校必修课程。本文从音乐课程长期存在的问题谈起,阐述高中音乐课程改革的内容及其观念上的变化,以全体学生的个性需求及发展为主要目标,以期实现高中音乐课程的有效教学。

探讨初中语文阅读与写作教学的有机结合

当前,语文学科受到各层面的关注。如何开展高质量的语文教学,提升学生语文核心素养,成为一线教师需要思考的问题。在当前的语文教学中,将阅读与写作相结合作为写作教学的有效方式,可以让学生汲取阅读材料中的精华,丰富自身的写作经验。文章从写作课程缺乏系统性、写作课程缺乏情感教育两方面分析了初中语文写作教学现状,提出了在初中语文写作教学中将阅读与写作有机结合的策略。

让高中生在情境中体验政治学习的乐趣

古人云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."由此说明"乐学"是学生学习的最高境界.以前,受传统教学思想的影响,高中政治的教学方法比较单一,教师习惯采用灌输式的教学方法,这种教学方式虽然能够使学生接受大量的信息,但是却无法培养学生的主动学习意识,始终使学生处于教学的被动地位.情境教学法是现下非常流行的一种教学方法,其不仅能够集中学生的课堂注意力,激发学生的学习兴趣,还能使学生在课堂体验中积极地思考、主动地探究,对于提升学生的学习能力有重要的作用.

青少年校园篮球运动的厄境与思考——从林书豪的崛起试论我国青少年篮球的教学与训练

现代篮球运动快速的向世界的横向和纵向的发展,培养和提高下一代篮球人才是篮球事业发展的难点和重点,是篮球事业向前发展的后备人才,他们是篮球运动技术提高的希望。本文试从青少年篮球教学训练上提一点建议。

优化高中化学课堂教学模式理论研究

课堂教学是提升教学效率，完成教学目标的主要途径。而如何优化高中化学课堂教学模式，最大程度地发挥学生主体优势，是高中化学课堂教学要求的核心，是化学改革的重点，也是每一位高中化学教育工作者需要面对的问题。本文就优化高中化学课堂教学模式理论进行研究，并提出自己的一些观点。

核心素养理念下的高中语文写作教学对策探讨

写作是高中语文教学的重点,这一阶段的写作不像小学、初中一样只关注外物描写和准确表达,而是对作文的语美、意丰、结构、主题有更高的要求,即要求通过教师的教学、辅助与引导,让高中生的作文趋向于“信、达、雅”三者浑然一体、彼此交融的水平。但部分语文教师的作文教学缺乏必要的方法、目标和技巧,更加关注学生的审题能力和重复多量的训练,而忽略具体的写作内容和方法指导,导致许多学生的作文空洞乏味却又难以快速得到改善。高中语文教师应该围绕核心素养设计教学对策和方案,使学生对作文的理解透过表面深入精神世界。

高中思想政治课开放式教学的探索与思考

随着教学改革的进一步深入,传统的高中思想政治课教学方法已经难以满足当前的实际教学需求。而开放式教学是“主体教学”和“创新教学”的有机结合,打破了常规教学中的“封闭性”。开放性教学主要表现在教学内容的开放、教学方式的开放、教学评价的开放三个方面。开放式教学在高中思想政治教学中的应用,更符合思想政治课程性质的要求。基于此,本文对高中思想政治课开放式教学进行了分析,以供相关教育工作者参考。

基于核心素养的高中物理教学目标设计--以自由落体运动为例

核心素养背景下,在高中物理教学中,教师要想提升高中物理教学成果,就要在教学设计环节苦下功夫。本文以高中自由落体运动为例,探讨了如何基于核心素养设计教学目标,以期为广大高中物理教师提供参考。

VR虚拟技术在高中信息技术课堂教学中的运用探讨

随着我国社会经济和科学技术的不断发展,VR虚拟技术已经获得了重大的突破,对我国现代科技水平的提升具有重要的意义。在现实生活中,将VR虚拟技术运用到高中信息技术课堂教学中,发挥VR虚拟技术的巨大价值,有利于提升我国高中信息技术教学质量和水平,促进我国现代科学技术和教育体系的有机结合,推动我国教育教学事业的发展。

高中英语教学中多媒体辅助教学存在的弊端及应对措施

随着时间的推移和社会的进步,信息技术在教育中尤为重要,当前,多媒体在教学中运用广泛,高中英语教学亦是如此。学生有了一个有趣的英语学习氛围,平添了许多课堂的乐趣,学生求知的兴趣更浓。但是,多媒体辅助教学也是有双面性的,在使用效率上很多教师有不同意见。以下是针对高中英语教学中多媒体辅助教学的弊端和应对措施的阐述。

如何深化学校德育工作

德育在学校教育教学工作中有着特殊的地位，它决定着一个学校培养什么人的问题。一位北大教授曾说：智育做不好，培养出来的可能是次品；体育做不好，培养出来的可能是废品；养育做不好，培养出来的可能是低档品；德育做不好，培养出来的可能是危险品。我国教育家陶行知早已提出：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。足见德育在教育中的重要性。如何进一步强化德育工作呢？

用翻转课堂开启初中美术信息化创新教学

在教育体制深化改革的背景下,对于培养德智体美劳全面发展的人才提出了更高的要求。在初中阶段是学生能力和素养培养和发展的关键时期,老师要注重改变自己的教学形式,紧跟时代的发展趋势,为教学效率和教学质量的提升提供保障。对于美术教学而言,其对于学生的审美能力和美育教育都有着十分重要的作用,也是培养学生美术素养的关键课程。在教学中可以运用信息化的教学模式,运用翻转课堂来助力教学。那么本文笔者就来谈一谈用翻转课堂开启初中美术信息化创新教学的策略探究。