以人为本打造班级文化

＂一切为了学生,为了学生的一切＂,创造优良的育人环境,形成和谐的师生、生生关系,培养学生健康的心理、健全的人格,让每个学生得到关爱,让每个学生懂得关爱他人,促进学生快乐成长,要以人为本打造班级文化。所谓班级文化,就是班集体创造的事物、制定的规范、集体认同的精神,是区别于其他班级的核心元素。有什么样的班级文化,就会熏陶出什么样的学生。

小学数学教学中有效运用激励性评价的策略分析

素质教育背景下,新一轮教育改革持续推进,强调学生的个性化发展。因此,教师唯有与时俱进,不断创新教育教学理念与教学模式,才能满足学生个性化学习需求。激励性评价在数学教学实践中的有效应用,可挖掘出学生的潜力,增强学生数学学习的信心与内动力,进而有助于提高教学质量,促进学生的发展。本文围绕小学数学教学展开分析,以小学数学中激励性的评价现状为切入点,结合具体教学案例,探讨了如何有效运用激励性评价,旨在发挥激励性评价的既有作用,提高教学实效。

做好“四勤”工作,提高作文水平

如何提高作文水平,根据多年教学观察,笔者认为有下列四条途径。一、勤阅读。制作文摘剪报本,购买兴趣读物,进行大量阅读积累,提高语言表达能力。二、勤观察。热爱生活,认真观察,从生活中积累大量作文素材。三、勤练笔。经常记日记,写随感,读后感等,培养写作兴趣,训练写作技法。四、勤修改。培养学生修改作文,认真书写,认真写作的习惯。