小学语文“快乐读书吧”民间经典阅读教学设计研究——以统编版教材五年级上册第三单元为例

在新课改背景下,统编版小学语文教材的编排愈加科学和完善,构建了教读、自读和课外阅读“三位一体”的阅读体系,凸显了阅读教学的重要性。在这一体系中,“快乐读书吧”成为课外阅读的主要载体和支架。鉴于统编版小学语文教材的编排特征,以五年级上册第三单元的内容为例,从趣味导读、任务驱动等不同的角度,钻研“快乐读书吧”民间经典阅读教学的策略和方法,让学生在教读中学习阅读方法、在自读中训练阅读方法、在课外阅读中使用阅读方法,以此体会和感受到民间经典中的人文底蕴。

小学语文童话选文特点与教学策略探究

童话在小学语文教材中占据着重要地位,故事情节离奇生动,充满着趣味性和想象力,深受广大儿童的喜爱,是小学生积累语言知识、提升阅读能力的重要途径,还具有科学教育、道德教育等多种作用。本文基于部编版小学语文教材,对童话选文的特点进行分析,并从阅读方式、教材插图、问题引导以及故事续写四个方面出发,探讨小学语文课程中童话的有效教学策略。旨在引导更多的小学语文教师重视语文教材中的童话体裁类文章,并依据所教学生的实际认知特点及其水平恰当、科学地对其进行教学,以引领学生徜徉在童话富有想象的海洋之中,与文字共舞、与美好情感共伴,进而实现身心和谐、健康、茁壮成长。

基于思维导图的《草船借箭》阅读策略

在小学语文教学中,思维导图作为一种有效的学习工具,能够帮助学生提高阅读理解能力。以《草船借箭》一课为例,探讨了如何运用思维导图引导学生深入理解文本内容,分析人物性格,从而培养学生的阅读思维能力和文本解读能力。

数学文化在小学数学教学中的渗透策略分析

新课改在不断深入,小学数学教学过程中重视渗透数学文化,进而让学生掌握和明确数学文化.本文根据具体教学情况,分析了数学文化渗透的策略,以提高学生文化素质.

生活情境方法在小学数学教学中的运用

小学数学是学生学习的基础学科,良好的教学效果对学生的学习和成长有重要作用.数学知识复杂、抽象,要建立良好数学思维和教学系统,让学生形成良好学习习惯,进而有效掌握数学知识.本文以生活情境方法研究学生学习数学知识的途径,有效提高学生的学习质量.