八年级历史解决学生学习效率低的策略

初中历史是一门非常重要的学科,在当前素质教育改革背景下,培养学生的历史观对增强学生的责任感和使命感、引导学生树立正确的人生价值观具有重要的教育意义。初中八年级阶段是历史学习的关键时期,学生已经对历史这门课程有了一定的了解,却存在学习效率低的突出问题,直接影响了历史教学的有效性。对此,初中历史教师要从学生实际出发优化教学设计,用兴趣"牵住"学生,可以借助多媒体重现历史情境,通过鼓励促进学生自信学习,给予合适的学习建议,促进教学效率的提升。作者结合实践教学经验,主要针对八年级历史解决学生学习效率低的策略进行了探讨。

七年级历史课堂教学中情感教育的渗透

学习历史,不是为了掌握历史事件的时间、地点等冰冷的知识,而是要让学生有所思,有所感,有所悟,铭记过去,牢记使命。因此,教师必须设法激起学生情感的涟漪。陈旧的历史教学模式显然是无法达到这一效果的,本文将对情感教育在初中历史教学中的渗透和实施展开论述。