小学高年级数学分层教学的开展路径

作为衔接初中数学学习的关键时期,小学高年级数学可以有效培养学生的逻辑思维能力,实现知识延伸。但受学习兴趣、家庭背景等各方面因素的影响,每个学生的数学学习能力各不相同,为了达到预期教学效果,教师应引入分层教学方法,包括分层教学目标、教学内容、作业设计、综合评价等方面,有效满足不同学生的数学学习需求。

浅谈情境教学法在小学语文教学中的应用

经过几十年的实践及完善,情境教学方法越来越多,优势也越来越明显,在日常的教学过程中逐渐受到了教师以及同学的喜欢。然而,小学语文的教材不同于小学其他的学科教材以及其他各个年龄段的教学方法。基于此,在本文当中,主要以情境教学方法在语文教学中的实践应用为主进行研究,着重阐述了小学语文教材中的教学优势以及教学情境创立设置两个方面。

优化教学方式,培养学生学习兴趣

在以往的小学高年级数学教学中,教师主要采用较传统的教学方式。在这样的学习环境中,学生的自主学习能力无法得到有效激发,学习兴趣自然很低,久而久之就会对数学课程失去兴趣。研究发现,通过激发学生的学习兴趣,能够大幅度提升课堂质量。因此,本研究对当前我国小学高年级学生的数学学习现状进行调查,并据此提出具有针对性的优化教学方式,以期促进小学高年级数学教学的发展。

分析核心素养在小学语文写作教学中的运用

伴随着新课改的深入推动,核心素养受到人们的关注,小学语文教师在写作教学当中需要遵循新课改的基本要求,从核心素养出发,分析所存在的缺陷与不足,改变传统的教学模式,加强核心素养的引导,提高写作教学的质量与效率。故此,本文主要从不同的角度探究了核心素养下小学语文写作教学的策略,旨在提高学生的小学语文写作质量。