人教版新教材中小学数学应用题的教学思考

本文主要对人教版新教材中小学数学应用题教学中存在的问题进行分析,然后通过分析并结合旧教材得出以下几点思考:重视应用题教学,创设情境教学;注重利用教学活动,帮助学生构建知识体系;把握知识体系,提高应用题教学;渗透教学建模思想,适当增加联系。

初中数学课堂中学生核心素养的培养策略分析

核心素养指的是学生应当具备的适应社会发展的必备品格和关键能力。核心素养强调学生要具备应有的知识技能,更强调学生要成为合格的社会人。核心素养的教育和数学教学的终极目标是相互契合的,要注意的是,培育学生的核心素养指的是培育社会人而不是培育数学家,并不在于学生掌握了多少公式和定理,也不在于学生考试分数有多高,而在于学生离开课堂之后是否能用所学知识解决现实问题。本文围绕初中数学课堂中学生核心素养的培养策略展开论述,以供参考。

初中数学高效课堂的构建策略探究

初中阶段是学生学习思维的一个重要转折点,是学生将抽象问题直观化、清晰化的重要阶段。数学学科一直以来都是强调逻辑思维能力的代表学科,从学生解决数学问题的过程中,教师就可以感知到学生的思维能力,数学可以很好地反应学生的学习情况和学习习惯。初中数学的学习就是学生寻找解决数学问题思路和方法的一个养成过程,教师要对初中数学教学重视起来,帮助学生顺利完成学习思维转换。