基于STEAM融合理念的初中信息技术教学实践探究

初中信息技术作为培养学生信息素养的重要课程,肩负着信息技术人才培养的重任,但是从目前实际情况来看,初中信息技术教学还存在教学内容、方式单一,不能有效培养学生解决问题能力等问题。分析了初中信息技术教学中存在的问题,阐述了基于STEAM融合理念的初中信息技术教学的优势,探讨了基于STEAM融合理念的初中信息技术教学实践路径。

微课在中学信息技术课堂中的有效运用

微课是信息技术下的产物,属于一种新型的教学方式,其主要的特征为时间短、内容精。微课时长一般均为5~8分钟,基本不会超过10分钟,这与学生的视觉驻留规律及认知学习特征非常贴合,因此将微课运用在中学信息技术课堂教学中是大势所趋。作为中学信息技术教师,应积极顺应信息时代潮流,充分了解微课特征,创新微课教学形式,有效开展中学信息技术教学,以此吸引学生的课堂学习专注力.

信息技术与初中数学课程深度融合的问题分析和对策

教育信息化的持续推进使信息技术在初中阶段的课程教学中发挥着愈发突出的作用,可以有效提升初中阶段各科目教学质量和效益。在初中数学教学过程中应用信息技术不仅可以打造高效的数学课堂,而且可以帮助学生提升应用知识解决问题的能力,促进学生在数学方面的综合发展。

爱国主义教育核心素养在初中历史课堂中的实施路径

在新课标的背景下,初中的历史课堂教学不仅要传授学生基本的历史知识,还应注重价值观的传递及积极情感的培养。所以在实际的教学过程中,教师应该将爱国主义教育核心素养在初中历史课堂中积极落实,使爱国主义教育与课程教学进行有效融合。在丰富学生历史知识体系的同时,激发出自身的爱国主义情怀,整体提升历史学科核心素养,实现自身全面发展。基于此,本文对新课标下爱国主义教育核心素养在初中历史课堂中的实施路径进行了分析。

学校德育教育工作评价指标体系探索

未来社会的人才不仅需要有丰富的专业知识与娴熟的专业技能,更需要有高尚的德行,因此初中学校需要通过建设德育教育工作评价指标体系来进行指导与规范.本文对初中生德育教育工作评价进行概述,对初中生德育评价指标体系的构成进行分析,从而探讨初中学校德育教育工作评价指标体系的实施建议,具有借鉴意义.

体育对学生综合能力培养的途径

新时代社会对教育提出了新的要求,对学生综合能力的培养成了目前的关键。其中体育教学是中学教学体系的一部分,通过体育教学培养学生的综合能力值得关注。在本文中不仅分析了体育教学培养学生能力的重要性,也借助相应的理论提出几点方法、建议。