核心素养下利用信息技术提升学生英语语言能力的策略

信息技术是现代化教学手段中的一种,其可以化复杂为简单,化抽象为具象。英语语言能力是初中学生必备的一种学习能力,是学生综合素质的重要组成部分。核心素养下,教师应重视利用信息技术提升学生英语语言能力,增强学生的英语学习兴趣和动机,培养学生的英语核心素养和文化素养。就核心素养下利用信息技术提升学生英语语言能力的价值意义以及具体的教学策略展开讨论。

核心素养下的初中英语大单元教学实践研究

伴随我国教育改革的发展,核心素养逐渐成为教育领域的关键词,提升学生的核心素养也成为当下人才培养的着力点。初中阶段是学生学习生涯的重要阶段,一方面要面对来自中考的压力,另一方面也是一些素养和知识的养成教育阶段,尤其是对于英语这种语言类知识而言,需要长期的积累和练习,才能获得综合素养的提升,因此,教师要充分抓住初中英语课堂教学,着眼学生核心素养提升,开展大单元教学,能够更好地实现知识整合,进而提升学生的英语综合能力,这既符合当下教育改革的基本要求,也是我国现阶段人才培养的目标。

信息技术在初中物理教学中的应用研究

本文针对信息技术在初中物理教学中的应用实践展开研究,探讨了信息技术在初中物理教学中的作用、应用策略以及存在的问题,并提出了相应的改进建议,旨在促进信息技术与物理教学的有效融合,提高初中物理教学质量。

提高农村初中学生写作能力的策略

由于对身边人和事物缺乏一定的观察和思考,“没有写的内容”“不知道写什么”等问题,导致农村初中学生写作能力低下。对此,本文探究提高农村初中生写作能力的策略,即想方设法激发学生写作兴趣,培养学生的观察能力、积累作文素材,加强对学生写作能力的训练。

新时期少数民族地区学校民族团结教育研究

民族团结进步教育不仅对青少年学生的健康成长至关重要,而且对社会的稳定和国家的长治久安具有重要意义,少数民族地区学校民族团结进步教育的积极开展,能够促进少数民族地区的和谐稳定、繁荣发展。当前,少数民族地区的乡村学校存在师资缺乏、系统性不强、创新性不够等问题,本文从培育中华民族共同体意识、弘扬传统文化正能量、构建民族团结教育课程体系三个方面提出新时期加强少数民族地区学校民族团结教育的工作思路。