落实农村中小学书法教育的策略与实践

书法进课堂,体现了国家对中小学学生书写水平及对汉字文化的高度重视。但有的学校在落实书法教育的过程中,却受到书法师资不足、水平低,书法课时不足等的影响和制约,导致书法教育效果不明显,尤其是在农村地区的中小学,书法教育效果更加有限。为了真正落实好书法教育,文章结合笔者所在学校的做法,提出了一些有效策略,供广大同行参考。

初中语文文言文阅读教学存在的问题及改进策略

随着教育的改革,文言文在语文教学中占据着非常重要的地位。在初中阶段,学生刚刚接触文言文,会对它产生新鲜感,在刚开始学习时,他们是怀着好奇与陌生的心态,因此,在学习文言文初期,他们是对文言文有着浓厚的学习兴趣。但是对于思想还不太成熟的初中生来说,文言文非常难以理解,所以就会导致在他们以后的学习中产生消极情绪,甚至对文言文产生抵触行为。但是,在初中和高中未来学习中,文言文却占据着非常重要的地位,与此同时也对初中生的学习生活产生着影响。所以本篇文章利用当前阶段初中生在学习文言文知识时所出现的问题和老师对于文言文所持有的教学观点进行研究,探讨怎样优化文言文的课堂教学,并对初中生学习文言文的成果的提升进行讨论。

初中体育教学中兴趣教学法的运用探析

兴趣是保证学生学习状态可持续性的动力来源,在当前的 素质教育形势下,体育课程在初中阶段中受到了更多的关注。 为了能够进一步增强体育课程教学手段的可行性与实效性,除 去要高效落实教学大纲中的相关要求外,同时还要遵循初中生 的身心发展规律,合理运用现代化的教学手段,使得学生的学 习热情可以持续产出。

基于教学评一致性优化初中语文课后作业设计的策略研究

初中语文是初中阶段的重点学科,做好语文学科的教学活动,不但有助于提升学生的语文素养,也有助于学生更好地学习和理解其他学科的知识。在语文教学的过程中,教师要想帮助学生巩固所学的知识,在做好日常教学活动后,还需要安排学生做好课后作业。然而,传统的课后作业设计模式在现阶段已经无法完全满足当前教学的实际需要,教师需要在教学过程中采取基于教学评一致性的课后作业设计,进而促进学生自主学习,提高课堂教学质量,并更好地满足学生个性化学习需求。本文针对基于教学评一致性的初中语文课后作业设计的优点以及当前初中语文教学中课后作业设计存在的不足进行了分析,探究了优化初中语文课后作业设计的策略。

问题导学策略在初中数学教学中的应用

初中数学是一门体现学生之间学习差距非常明显的学科。由于初中数学难度陡增,学习任务安排紧凑,导致学生在数学学习上的两极分化现象越来越严重。本文将简要分析目前初中数学教学中的消极现象,进而结合问题导学法提出解决措施。