“学案导学”教学模式下数学课堂教学的实践与思考

“学案导学”教学模式是基于新课程理念,以提高学生的学习能力为核心,以学案为依托,以学生自主学习为主线的学习方式。这种教学模式突出学生的主体行为,注重学法指导,强化能力培养,激活学生自主学习的能动性,通过课堂展示、启思导练,体现“先学后教,以学定教”的教学理念。本文通过数学教学学案的编写,探究如何根据本校学生的学情,自主编写学案,以及学案在教学中的使用步骤,并分析学案教学方式的利弊。

高中思想政治学科的生活化课堂构建

为了实现立德树人的教育目标,教师在教学时,需要以高中生的生活为基础开展思想政治教学,在激发学生学习思想政治知识兴趣的同时,加深学生对思想政治知识的理解。此外,教师还需要引导学生将思想政治知识迁移到生活中,让学生做到学以致用。文章据此分析了构建高中思想政治学科的生活化课堂的策略,从教师、学校、课堂建设、课后作业设计四个方面提出了建议。

利用微课提高高中化学教学的实践分析

微课是一种创新性的教学方式,教师在实际的教学过程中科学合理地应用微课,不仅能够有效地激发出学生的学习兴趣,而且能提高课堂教学的实效性.据此,主要分析了在高中化学教学中如何有效地利用微课促进教学效果提高的策略.

音乐核心素养视域下的高中音乐鉴赏教学

培养学生的核心素养是音乐教学的指导思想,也是音乐课程的教学目标,所以在当前的音乐鉴赏课程教学中,核心素养的教育理念发挥了重要的作用。基于此,文章将简要叙述当前高中音乐鉴赏教学中存在的问题,并从运用音乐鉴赏技巧、创设适宜教学情境、构建音乐社团组织、引入现代教学手段、组织采风鉴赏活动、创办多元交流活动等方面对落实高中音乐鉴赏教学核心素养培养策略进行分析。

高中数学教学应强化学生对公式和定理的理解

高中阶段的数学教学活动当中,公式与定理的教学内容比重较大,数学公式与定理的教学质量,直接的影响到素质教育的实效性。为了能够让学生充分地掌握以及灵活的运用公式以及定理,高中数学教学应当重视逻辑推理能力的培养,开展有针对性的自主学习活动,让学生能够理解数学概念的整个形成过程,体会到数学思想,将数学学术转变为学生容易接受的形式。

信息技术与中学数学教学的有效性融合例谈

实践证明,当多媒体技术引领学生翱翔在多维空间时,课堂就有了磁力、学生的思维也有了活力,高中数学亦然.数学教师应该积极探索和实施信息技术与中学数学教学的有效性融合的策略、方法和模式,最大限度地让学生在信息技术与数学教学的有效融合中提高自己,成就自己,在数学王国的天空中尽情翱翔,渐行渐深.

高中语文个性化阅读教学研究

基于高中语文个性化阅读教学环境，学校应该对老师提出明确的教学要求，在语文阅读实践教学中不仅要注重层次差异性教学，还要着重体现学生主体性教学模式。另外，教师也要及时改进和创新自身的教学方法与理念，转变传统教授模式。在课堂教学中要充分调动学生学习的积极性，并锻炼和提高学生的自主探究能力与思维能力，提升语文阅读教学效率。

新课程改革背景下高效生物课堂的构建策略

随新一轮课程改革的不断推进,对高中生物课堂教学也提出了明确的要求,因此,在开展当前生物课程的教学中,教师可以通过细化课堂目标、优化传统活动、提出探究问题以及结合现代科技等策略,逐步实现高效生物课堂的构建。

图式理论在高中英语阅读教学中的运用探讨

前言高中英语阅读教学是高中英语的重要组成部分,对于提升学生的阅读能力及综合素质都具有十分重要的作用。但是现有的教学模式下,高中英语教师虽然也采取了很多方法来提升学生阅读能力,但是效果还是不太理想,学生们的阅读往往只停留在文字层面,不能深入地对文章内容进行理解。图式理论可以让学生借助图形进行思考,引导学生对文章进行深入研究和理解,从而培养其创造性思维及发散性思维,提高英语阅读理解能力。

新课程背景下高中历史人物教学的现状分析与对策研究

随着新课程教学改革的推进与深入，高中历史课程教学也应随之创新教学方法和手段，而历史人物教学作为高中历史课程教材中的教学重点内容之一，其具有重要的教学意义，历史人物评价教学形式也是历史课程教学的难点所在。新课程背景下进行高中历史人物实践教学，老师应引导学生以正确的辩证唯物主义学习观来进一步看待历史人物在事件发展中的是与非，学生应保留主观意见，正确对待及评价历史人物。另外，老师在实践教学中要充分体现以学生为根本的主体性教学思想，拓展学生的自主探究和创新能力，以期加强学生对历史人物及事件的感悟和理解，提高学生的综合学习素养。

浅谈在高中语文教学中渗透传统文化的策略

语文在日常生活中有着极其重要的作用,不仅生活中的交流要靠它,在文化上,它也承担着传承和弘扬优秀传统文化的责任。语文从传统文化中来,所以了解传统文化对学好语文有着很大的帮助,而语文作为传统文化的承载者又对传统文化的传承起到了很大的作用。近年来高中语文教学不断地进行改革是为了更好地提高学生学习语文的效率。将浅谈传统文化进入到语文课堂中对于语文教学有什么样的意义,并且有哪些策略可以使语文教学更好的开展。

如何利用乡土历史文化培养学生的人文精神与家国情怀

促进学生培养人文精神与家国情怀的重要途径是拥有良好乡土历史文化教育,但由于享乐主义等社会风气的盛行,学生自身较差的家庭氛围以及家庭教育的缺失,使得利用乡土历史文化资源来培养学生的人文精神与家国情怀显得尤为重要。本文将重点探讨提升乡土历史文化资源在培养学生的人文精神与家国情怀的策略研究。

农村中学开展劳动价值观教育的实践策略研究

《关于全面加强新时代大中小劳动教育的意见》要将“劳动价值观教育”贯穿到农村中学劳动教育课程始终,提升农村中学生劳动教育水平。中学劳动教育充满现实意义,学校要通过展现劳动教育的多样性特点,深度培养学生劳动价值观,积极开展创新性劳动教育活动,增强中学生劳动技能学习综合能力。本文从多个方面阐述“农村中学开展劳动价值观教育”课程的教育意义、作用、策略,助力中学生形成良好的劳动核心素养。

高中艺术特长生英语写作教学研究

高中艺术特长生的英语基础、学习兴趣等相对薄弱,在参与英语写作练习时,很难全身心投入到课堂活动中。为更好地开展高中英语写作教学,本文基于教学实践,提出了建立良好师生关系、重视写前引导、适当降低评分标准、组织作文修改活动四点策略,旨在强化艺术特长生的写作质量,提升其写作意愿和信心,保障其作文质量。

新高考背景下高中英语教育的挑战与探索

在我国高考规定课程中,英语是极为重要的一项考试内容,然而在实际教学中,因受到应试教育的影响,英语教学的方式较为传统,效率较低,很难满足新时代背景下的人才标准。本文以新高考背景下英语教育的发展形势作为切入点展开了综合分析,同时提出了具有一定科学与合理性的改革策略,希望能够为相关人员提供帮助。

简析情境教学法在高中英语教学中的合理运用

在世界范围内经济全球化与文化多元化的发展趋势下,国家之间的交流与合作逐渐增多,英语作为世界通用语言,在人们生活和工作中发挥的作用越来越大。所以英语教学活动逐渐受到人们的重视。作为高中生,已经掌握了足够的英语语法知识和词汇基础,教师应重点培养其英语语言的综合运用能力,锻炼学生在实际场景中的英语表达能力。本文主要分析了情境教学法在高中英语教学中的应用策略,以期提高高中英语教学水平,提升高中生的英语综合能力。随着新课改的不断深入,教师越来越重视对学生语言应用能力的培养。

高中语文教学中的合作学习教学组织策略分析

在当前的高中教育教育教学过程中,最为重要的就是语文知识的教学,通过语文的教学不仅能有效地提升学生的语言表达能力,同时也能更好地发挥学生的总结表述能力,有效地增进学生的综合素质水平提升,对于学生未来的发展有些重要的影响。为了更好地推进各项语文写作能力的提升,提升学生语文综合素养,全面推动语文教学质量的提升,作为教师而言,就应当针对当前学生语文学习的现状,针对性的制定语文合作学习模式,通过有效地合作,激发学生的学习积极性,让学生对于知识的分析更加的透彻。同时也能更好地发挥团队协作的精神,让学生在互帮互助的过程中加深对于语文知识的理解能力,全面促进学习质量的稳步提升。

浅析高中语文教学中传统文化教育的渗透

随着我国科学技术水平的不断提升,人们对于生活的要求也逐渐呈现上升趋势,但是在信息化速度不断提升的前提下,人们对于文化生活水平却没有明显的提升。高中学生作为未来社会发展的中坚力量,就应当不断加深对于社会发展的认识,进一步提升文化认识,提升文化认识,将传统文化与高中教学知识充分的结合起来进行有效的应用,不仅提升学生的文学素养,同时也能推进我国传统文化的传承合发展,提升文化生活质量。为此本文结合当前我国高中语文教学的实际现状,将语文教学的多种方式与传统文化教育充分的结合起来进行分析研究,希望在不同的教学方式引导下学生的学习质量能够有明显的提升,从而更好地传承我国的传统文化,推动传统文化的建设发展。

高中体育教学中学生体能训练的多元化教学方式研究

高中是学生身体和心理发育的关键期,一个好的身体素质是每天的学习和生活的基础,也是参加社会竞争的保证。在传统的中学体育教学中,身体素质的培养方式较为单一,枯燥乏味,缺乏对学生的学习热情,影响了学生的积极性。为此要对高中体育课程实施多样化的体育教学模式进行探讨。文章从高中学生特征、体育教育要求的剖析出发,提出了一套行之有效的、多样化的教学对策,希望能为中学体育教学改革探索出一条新的途径。

高中语文教学中阅读素养培育的路径研究

在中学语文教学中,阅读是一个很有意义的话题。在新世纪知识经济迅速发展,全球竞争日趋激烈的今天,提高学生的阅读能力已经成为中学语文教育的一个重要内容。阅读素养既包括基础的阅读技能与方法,也包括批判性思维,创造性思维,人文素养等。但是在目前的中学语文阅读教学中,仍然存在着许多问题,例如缺乏阅读兴趣,单一的阅读方式,僵化的阅读思维,缺乏足够的阅读量。在此背景,探索一条行之有效的中学语文阅读素质培养途径是十分必要的。本文通过对目前我国中学语文阅读教学的现状进行了较为系统的分析,并根据新课标和素质教育的需要,提出了一套切实可行的教学对策与措施。通过激发学生的阅读兴趣,提高他们的阅读技能,提高他们的思考技能,创造一个好的阅读环境,并开展各种形式的课外阅读活动,从而使他们的阅读素质得到全面提高,为他们的终生学习和将来的发展打下一个扎实的基础。并期望能对中学语文阅读教学的改革和创新起到一定的参考作用,从而促进中学语文教学水平的不断提高。