初中英语教学中如何培养学生的语感

所谓语感,就是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力,它包括对语言的分析、理解、体会、吸收,因此,在英语教学中,良好的语感是学生学好英语至关重要的前提条件。如今小学三年级就已开设英语课程教学,帮助学生打下了一定的语感基础,所以教师在平时的教学中会欣喜地发现,有的学生在用英语进行交流,能很流利地表达自己的观点,但这类语感较好的学生并不在多数。语感是在长期的语言实践中慢慢形成的,对于那些语感相对较差的学生,教师有责任帮助他们培养英语语感。

问题教学法在初中数学教学中的运用

在教学活动中教师想要提升学生的学习能力,就应当及时掌握提问的时机,而在数学实践教学中有四个较为关键的提问时机:知识体系建立中;疑难问题处;分歧辩论时;思维障碍时。知识体系的形成作为学生自主学习、思维框架的搭建过程,其对学生发展有着重要的意义,因此,教师应有效利用问题教学法把握提问时机,提高学生数学学习质量。

开放性的历史教学模式探讨

历史教学过程实质上是一种特殊的认识过程，就实质而言，它是一种感受和理解历史的过程，亦即认识历史的过程。在历史教学过程中，认识的主体是教师和学生。师生的角色地位虽有差别，但他们都处于认识主体的位置上，都要有目的有意识地认识历史。而作为客体的历史由于其固有的过去性，人们不能直接地感知它。要认识历史，必须借助历史教材这个中介。

谈初中物理实验教学中利用微课模式辅助教学的策略

初中物理知识概念性强,较抽象,而物理实验是物理教学中最重要的组成部分之一,只有进行实验,才可以发现物理规律,发现物质之间内在的联系,也只有进行实验,才可以让学生真正地走进物理的世界,尽情地进行探索。微课不同于传统课堂教学,其主要特征表现为"主题突出,指向明确,资源多样,情境真实,短小精悍,使用方便。那么如何在物理实验教学中有效地运用微课。

初中音乐教学中的情感体验

音乐是初中阶段非常重要的一门学科,通过音乐教学不仅能够有效提高学生的艺术品位,提高学生的音乐素养,同时还能够更好地培养学生的情感,促进学生的全面发展。作为教师要对音乐这门学科的这项独有功能加以充分利用,在对学生进行音乐理论知识教育的同时,培养学生良好的内在品质,为学生的个人成长提供帮助。结合多年从事初中音乐教学的经验,重点探讨如何在初中音乐教学中开展情感教育。

农村初中英语听力的提升对策探析

听力教学是初中学段英语教学的重要组成部分,在中考英语试卷中也占据一定的比例,值得师生格外重视。立足农村初中生英语听力实际,首先梳理了近年来农村初中英语听力教学过程中面临的困境和存在的问题,然后据此提出了针对性的教学对策。

初中信息技术教学的多元化分析

随着新课程改革进程的推进,信息技术这门学科不再形同虚设,开始发挥着越来越重要的作用。在未来日益激烈的竞争中,学生只有掌握信息技术才能使自己立于不败之地。在日常生活中,信息技术也被人们广泛地应用着,因此,初中信息技术的作用不容小觑。