区域推进小学“群文阅读”的策略研究

《语文课程标准》中提到:接受九年学制的学生日常的课外阅读量应至少在 410 万字,且该标准中也着重提到以培育学生的阅读兴致,扩大学生的阅读范围,倡导少做题,日常多读一些有利于健康的书籍,读有利于身心健康的书籍的宗旨,阅读技能是现当下公民应完备的最基础的技能。最佳的阅读教程体制,共有三种阅读类型:单篇(课文)阅读、群文阅读以及整本书阅读。他们之间,各有各的优势,相辅相成,相得益彰。群文阅读的实行使得课内大量阅读指明了方向。本文通过对应用小学群文阅读教育方式的意义,知道群文阅读方式可以提升学生的阅读兴趣、加强学生的阅读速率以及扩大学生的知识面,但在日常应用群文方式中也存在很多的问题,进而提出对应的策略,由此,提高小学群文阅读教育质量。

浅析小学语文教学中的微课应用

微课是一种非传统的教学方式,它扩展了课堂空间,扩大了学生的学习范围,能有效地提升课堂教学效果。因其多变的内容形式、灵活的表现手法,在促使学生理解不熟悉的情景和拓宽学生视野方面具有很明显的作用,因此被很多语文教师青睐,继而被引入语文课堂,特别是小学课堂中。本文主要结合微课在教学中的优势,讨论了如何在小学语文中应用微课进行教学、优化教学的问题。

小学生心理问题的识别和干预研究

随着现代教育体制的不断完善和发展,教育部门对小学生心理的健康教育问题也更加注意和关心。通常来说,学生的心理成长多是正常的健康的,但是对于部分小学生出现的心理疑虑和问题也不应忽视,任其累积。同时为了确保对中小学教育工作的正常开展,各学校及教师应当对于学生的具体心理问题进行具体分析,从小学生的心理出发去帮助学生解除疑惑,确保学生能够在舒适的教育环境中学习和生活。本文对于影响小学生心理健康的诸多因素进行了分析,希望能够为以后小学生心理健康教育的持续进步提供一定参考价值。

浅谈小学数学启发式教学策略

在小学数学教学阶段,启发式教学是当前在小学数学课堂教学过程中一种有效的教学方式。在小学数学课堂教学过程中,启发式教学能够有效的调动学生学习的热情,处理好教师与学生之间的关系,发挥学生在课堂的能动作用。在课堂教学过程中,教师作为一个课堂的参与者和引导者,参与到学生的学习省的学习过程中,引导学生掌握正确有效的学习方法,为学生答疑解惑,正确的处理好教师与学生在课堂的关系。

“城边村”学校小学英语教学效果提升策略

文章首先对"城边村"学校进行了概述,然后分析了"城边村"学校英语教学现状,最后提出了提升"城边村"学校小学英语教学效果的策略,包括灵活教学,培养兴趣;分析学生,钻研教材;全心投入,丰富课堂等。

心理健康教育融于小学语文阅读教学的研究

现如今,人们的教育思想逐渐成熟,无论是家长还是教师,都越来越重视小学生的心理健康教育。很多人认为心理健康教育只能在专门的心理健康教育课程上开展,但其实并非如此,心理健康教育也可以和其他学科教学相结合。小学语文教材中的很多文章都可以用来作为心理健康教育的素材,同时教师也要认识到在小学语文阅读教学中融入心理健康教育对提高学科教学质量很有帮助。本文基于心理健康教育在小学语文阅读教学中的实践,旨在说明心理健康教育对学科教学的意义。

核心素养下小学语文群文阅读的教学路径

随着新课改的不断推进,阅读在语文教学中越来越重要。阅读的有效性影响着学生综合能力的发展,关系着他们语文素养的有效提升。而在语文实践中,群文阅读的模式逐步凸显,成为推动学生语文阅读能力的重要举措。因此,教师要重视群文阅读的价值,从核心素养目标出发,探索有效的群文阅读教学策略。本文论述了群文阅读的内涵,提出了群文阅读对语文核心素养培养的重要性,探讨了小学语文群文阅读的教学策略,以供参考。

预防小学校园欺凌对策探究

学校教育是培养人才的主要途径,良好的风气和环境会为学生营造出浓厚的学习和生活氛围,有助于学生身心健康发展。但是,近年来,小学校园欺凌事件屡屡发生,让原本温馨和谐的学习乐园多了一丝暴戾之气。不仅打乱了学生正常的生活和学习节奏,还对学生的身心健康造成了不良影响。因此,学校必须深入研究探讨,制订防范校园欺凌的针对性措施,对校园欺凌进行有效预防,这样才能更好地维护校园的和谐安定,才能保障学生的身心健康发展。

双减政策下学校社团活动对提升小学生艺术素养的研究

社团活动是学校实施素质教育、培养学生核心素养的重要活动平台,为学校课业减负、形成课外活动机制、助力双减政策在校内实施创造条件与空间。通过打造高质量社团活动教育体系可以为小学生快乐、多元化成长奠定基础,丰富小学校园内的素质教育内涵,切实提升小学生的艺术素养。本文基于双减政策背景,对小学学校社团活动教育实践进行了探讨,研究了社团活动开展的有效路径。

乡村振兴战略下促进农村教育现代化发展的策略探析

乡村振兴战略是国家发展战略的重要组成部分,其中一项重要内容是乡村教育振兴,这是振兴乡村的根本。从当前我国教育发展情况来看,存在城乡教育发展不均衡的问题,农村教育与城镇教育存在一些差距,主要表现为师资力量薄弱、基础设施投入不足、办学条件差、教育现代化发展水平不高等。要想缩小城乡教育差距,让农村学生接受更高质量的教育,需要加大农村教育现代化建设力度,通过提升教师职业素养、加大对农村学校的投入力度、更新教育理念、优化教学方法、加强校际合作等多种举措,全面提升农村学校的教育教学水平。本文以“乡村振兴战略”作为研究背景,探讨了促进农村教育现代化发展的有效策略。