博一年春夏秋冬 换一生无怨无悔——六年级激励教育

“人生能有几回博。”小学六年级可谓人生第一博,这第一博就由我们在座的每一位与之相伴,这是一种缘分。待孩子们成人之后,能记起的第一任教师恐怕就是送其毕业的我们。仅此一点,我们的肩上就又多了一份责任,因为,我们的付出在某种程度上甚至会影响学生的一生。因为,对某些学生来说这是他们“第一次跳龙门”,这也是学生第一次“打包”自己。无论将来他们进入那一所中学,都是以此为起点的。起点的高低与这一年的拼搏有很大的关系。下面从五个方面来谈谈就我自己的一点认识。

高中语文文言文教学策略分析

文言文教学在高中语文教学中一直以来占据着极其重要的地位。2003年课标和2017年推出的新版高中语文课程标准,都对文言文提出了不同的要求。高中文言文历来受到教师的关注。本文通过分析高中文言文教学的现状及学生学习文言文存在的问题,提出相应的解决策略。

利用名著导读培养初中学生的阅读兴趣

《语文新课程标准》提出,7到9年级的初中学生课外阅读总量不能低于260万字。教师应借助课外阅读活动,促进学生的身心健康发展。对于学生来说,要想学好语文课程,养成阅读名著的习惯非常重要。教师可以利用名著导读部分,指引学生完成接下来的阅读任务,帮助他们陶冶情操,形成良好的性格,提升个人的文学素养。文章主要论述培养初中学生阅读兴趣的重要性,分析如何利用“赏析精彩片段、衔接影视名片、猜想故事走向、激发阅读兴趣”等有效策略,让学生爱上读书,在阅读活动中收获知识与快乐,从而促进他们健康成长。

通俗文化让初中语文教学更“接地气”

在快节奏的语文学习过程当中使用通俗文化来进行点缀,不仅可以使学生在课堂上紧张的神经得到放松,同时还可以增加语文课堂的趣味性。适当引入流行音乐,增加语文课堂的趣味性优美动人的歌词具有独特的艺术感染力和诗情画意,独具创造性的曲调则有着动人的旋律和深刻的内涵,这有利于促进学生文化素养的全面提升。

初中语文课堂教学氛围“营造法”

良好的课堂学习氛围是学生提高学习效率的基础,也可以为师生之间的良好互动创造有利的条件。因此,在初中语文教学过程中,教师要采用多种方式为学生营造良好的课堂氛围。提高学生的参与度,引导学生感受语文的魅力语文课堂具有多种魅力,只有提高学生的课堂参与度,使他们主动探索和积极学习才能发现这些魅力。认识事物的过程可以有效激发学生的兴趣。因此,教师在语文教学中要提高学生的课堂参与度,引导他们在学习语文知识的同时感受语文的魅力。

初中语文"活动·探究"单元教学探析

“活动·探究”单元作为新的组元方式在统编教材八、九年级每一册安排一次,意在改变传统教材以单篇课文承载知识点和训练点的组元模式,按照“文本学习--实践活动--写作表达”的思路整体设计,形成“读写互动、听说融合,从课内到课外,培养学生综合运用语言文字”能力的单元教学任务。梳理四个“活动·探究”单元的教学任务,其实就是在活动中探究如何学新闻、学演讲、学诗歌、学戏剧。对此,教师需要以学生的学习为主线,集中提炼单元教学整合性目标,创设真实情境开展深度学习,让学生围绕单元任务进行探究,帮助学生在语文实践中学习有意义的语文。