构建小学数学高效课堂的有效途径探析

一直以来,构建并打造高效课堂是很多小学数学教师追求的目标。随着我国教学体制改革进程的不断推进与发展,新课程标准中对小学数学课堂教学提出了更高的要求。为了积极应对这种挑战,也为了促进学生在数学学习方面取得更好的发展,教师必须从提升自身职业素养出发,在课堂教学中注重体现学生的学习主体性、教学内容的趣味性、教学形式的灵活性,在此基础上还应注重对课堂教学的总结与归纳。

核心素养视域下小学数学高效课堂的构建策略

在小学数学学科核心素养的培养中,主要内容包括应用意识、创新意识、数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想等。那么,在具体的教学实践中,我们究竟应该运用什么样的教学方法使其落地生根,是我们需要探究的问题。一、核心素养视域下小学数学高效课堂构建的制约因素(一)课堂教学思路缺乏创新在新课程改革的背景下,小学数学课堂教学应当顺应新课标要求,不断创新教学思路,将培养学生的方向转向学科核心素养。

小学数学课堂教学中实施深度学习的策略

深度学习是一种试图理解文章的中心思想和内涵的学习方式,深度学习者追求知识的理解并且使已有的知识与特定的教材内容进行批判性互动,探寻知识的逻辑意义,使现有事实和所得出的结论建立联系。深度学习是一种主动的、高投入的、理解记忆的、涉及高阶思维并且学习结果迁移性强的学习状态和学习过程。目前,越来越多的教师开始重视深度学习教学理念,并不断探索深度教学方法,逐步提升教学质量。在小学数学教学中,实施深度学习策略必须充分调动学生的主动性和积极性.