浅谈生活教育思想在初中数学教学中的渗透

“生活即教育”是陶行知教育思想的核心之一。在初中数学教学中,教师要将课堂教学与生活联系在一起,充分利用生活中的数学,将课堂教学与生活有机地联系在一起,使学生能够全身心地投入数学课堂中,培养学生用数学知识解决生活问题的能力。

“互联网+”时代下初中英语微课教学现状分析与对策研究

当前,在我国社会发展速度不断加快的过程中,教育事业走上了最新的改革道路,越来越多全新的课堂教学思想理念的提出,为学生的知识学习带来了良好的感受。本文也是在“互联网+”的背景下,重点了解到初中英语课堂上,微课教学工作的具体开展现状,提出合理的教育策略,希望能够优化课堂教学效果,提高学生的学习质量,以期为学生后期的成长奠定坚实的基础。

农村中学体育教学现状与对策探析

随着素质教育和新课改的深入发展,体育教学在中学教育中的作用日益突出,如何提高中学体育教学的有效性已经成为广大教师的首要任务。但是,就目前我国中学体育教学的开展现状来看,农村中学体育教学相对滞后仍是阻碍体育教育事业深化改革的最大障碍。鉴于此,本文针对农村中学体育教学现状进行分析和研究,阐述了相应的改进对策,希望能够为广大教师提供一些参考依据。

初中数学学习困难学生的抑制控制能力缺陷分析

如今我国初中数学教学中,两极分化情况的不断加剧已经引起了国家、社会和家长的高度重视,已经严重影响了初中数学教学有效性的发展,对学生自身的学习和发展也带来了不同程度的影响。在实际的初中数学教学中,学习困难学生所占的比例也在随之上升,已经严重的影响了课堂的教学质量,研究发展这种情况发生的主要原因就是学习困难学生自身存在着抑制控制能力薄弱的缺陷,所以只有对学习困难学生抑制控制能力出现缺陷的原因进行分析,并提出有效的解决对策,才能有效的改善学困生这一情况,才能逐渐的提高初中数学的课堂教学质量,本篇文章主要分析初中数学学习困难学生的抑制控制能力缺陷[1]。