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小学数学教学中如何使学生由被动接受变为主动参与
被引量:
2
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作者
张厚恩
《新课程学习》
2011年第7期117-117,共1页
“主动学习”就是学生在学习过程中表现出的自觉性、积极性、积极性等特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。下面,我以数学教学中如何使学生主动学习,谈一些自己粗浅的体会,以供商榷。 一、给予机会,引导参与 1.创...
“主动学习”就是学生在学习过程中表现出的自觉性、积极性、积极性等特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。下面,我以数学教学中如何使学生主动学习,谈一些自己粗浅的体会,以供商榷。 一、给予机会,引导参与 1.创设问题情境。
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关键词
数学教学
学生
小学
创设问题情境
主动学习
学习过程
学习活动
自觉性
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职称材料
题名
小学数学教学中如何使学生由被动接受变为主动参与
被引量:
2
1
作者
张厚恩
机构
甘肃省天水市清水县金集镇观沟小学
出处
《新课程学习》
2011年第7期117-117,共1页
文摘
“主动学习”就是学生在学习过程中表现出的自觉性、积极性、积极性等特征的总和,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。下面,我以数学教学中如何使学生主动学习,谈一些自己粗浅的体会,以供商榷。 一、给予机会,引导参与 1.创设问题情境。
关键词
数学教学
学生
小学
创设问题情境
主动学习
学习过程
学习活动
自觉性
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
小学数学教学中如何使学生由被动接受变为主动参与
张厚恩
《新课程学习》
2011
2
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