如何在小学语文教学中活跃课堂气氛

环境对于个体的影响力是巨大的,而在小学语文的教学活动当中,能否构建起活跃的课堂气氛,对于最终的教学效果影响也是巨大的。在本文当中,我首先探讨了构建良好课堂气氛的必要性;其次,我详细论述了在小学语文教学中活跃课堂气氛的具体措施,认为教师需要将话语权留给学生,需要构建师生之间的良好互动关系,更需要巧妙地使用面部表情和肢体语言。

核心素养下小学语文作文生活化教学

生活化教学指教师在教学过程中,通过引入与学生生活相关的内容,激发学生学习兴趣,帮助学生更好地理解和掌握教学知识内容,从而提高教学成效。开展小学语文作文生活化教学,对于学生写作能力和语文综合素养的提高具有重要意义。本文从核心素养培养视角出发,结合小学生写作情况,探讨并提出了小学语文作文生活化教学策略,以期改善小学作文教学现状。

小学六年级语文教学的困境与解决策略初探

在整个九年义务教育阶段,语文的教育是至关重要的,而对于语文学科来讲,小学语文教育又是最为关键的一个阶段。小学语文是一个基础性知识的教授过程,包括对汉字的识读、写作能力的训练等,这都为其他学科的学习奠定了一定基础。但随着新课标的到来,小学语文教育正面临着新的挑战,而六年级处于小升初的关键阶段,这个时期的语文教育尤为重要。

小学高年级数学中数形结合思想的应用探究

数学家华罗庚曾经说过:“数缺形时少直观,形少数时难入微,数形结合百般好,隔离分家万事休.”将抽象的数量关系与直观形象的图形相结合是解决数学问题的重要手段,也是帮助学生理解数学知识本质,灵活运用数学知识的关键策略.在数学核心素养指导下,广大数学教师更需要注重培养学生的数形结合思维.下文就以小学高年级数学教学为例,结合个人教学经验,从数形结合思想在小学高年级数学教学中的应用价值、应用问题、具体应用、应用原则四个维度进行探讨,力争依托数形结合思想,提高小学课堂教学质量.

如何在小学数学中应用问题导向式教学方法

小学阶段的学生认识能力有限,生活经验也相对比较的匮乏。但是数学本身就是一门抽象性的学科,在教学中如果不能够使用恰当的教学方式往往无法很好地激发学生学习的兴趣,很难让学生主动参与到课堂的学习中。目前在数学教学中提出了问题导向式教学模式,这种学习模式主要通过问题引导学生思考,能够很好地调动学生学习的主动性,提高数学教学的效率。

小学高年级语文作文互动情境教学研究

为更好地将互动情境教学模式应用至小学高年级语文作文教学中,现从小学高年级语文作文教学现状出发,提出利用多媒体构建互动情景、引入游戏元素等措施,旨在为小学高年级语文作文教学工作的调整与优化提供参考。

浅谈小学语文阅读教学与学生阅读能力培养

学生在小学阶段进行阅读能力的培养至关重要,阅读教学要求教师帮助学生形成阅读的思维与习惯,这不仅是小学语文教师的岗位职责,同时也是新课标改革大背景下的教学要求与目标。本文针对小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的方式方法进行探究。

在阅读教学中培养学生的提问能力

在各项阅读能力当中,结合文本进行提问的能力是十分重要的一项。然而在目前的教学活动当中,教师却忽视了对学生这方面能力的培养,仅从阅读理解、题目的完成度方面着手,这是有悖于教学大纲,更是有悖于核心素养教育观念的。鉴于此,我在本文当中探讨了三项在小学阅读教学中培育学生提问能力的具体策略,建议语文教师首先需要构建宽松愉悦的阅读环境,其次需要鼓励学生更有兴趣地进行提问,最后则需要讲授正确的提问方法。