以“数”显思维,以“德”育品质——小学数学教学德育的缺失问题与重构策略

新课标指出,小学数学教育应引导学生运用数学的思维方式进行思考,增强发现问题和提出问题、分析问题和解决问题的能力。同时针对学生观察与比较、分析与综合、抽象与概括、判断与推理等素养提升,实施具体教学活动。立德树人作为教育的根本任务,要求教师在数学课堂中,不仅要关注学生数学思维的培养,更要重视学生德行、品质的培养,使学生具备数学能力,有良好的道德思想。本文立足小学数学教学中的德育渗透问题,探讨小学数学教学中德育的重构策略,以期加强数学教育的德育属性,促使学生全面发展。

论中学英语教学中自主学习能力的培养

自主学习是目前教学中一种常见的形式,主要重视的是学生自主学习能力的培养,此种教学形式能够有效地增强学生自主学习的能力,使学生在学习当中遇到问题能够自行解决。同时自主学习还能加强学生的主观意识,让学生不再完全的依靠老师,而是让学生更加主动地去学习知识,自主定制英语的学习计划,选择适合自己的学习方法。