初中生物教学中学生创新能力的培养研究

生物学是当今社会重大的科学课题。初中生物是探究自然科学的课程,在探究自然科学时,对学生的创新能力会有很大的提高,也是初中时期一门重要课程。生物学可以传授科学知识和培育学习能力,也可以鼓励学生探索自然科学,从而培养学生创新能力。要想使学生可以发展长远,学生必须要有创新能力,尤其社会在不断进步,社会需要的人才越来越多,同时要求也越来越高,由此可见创新能力对于人才来说也是必备的素质。因此教师在初中生物教学时,应该培养学生的创新能力。所以,对初中生物教学中创新能力的培养展开探讨。

情境教学、问题导学和探究教学在初中物理教学中的实践探究

新课改就是改变传统的教学模式,引导学生从被动学习向主动学习转变。新课改背景下的初中物理教学,要求教师以学生为主体,尊重学生的主体地位,落实人文教育,做到尊重学生、理解学生,从学生的角度出发制订物理教学策略,并利用多样化的物理教学方法,围绕创设情境、巧用提问、开展探究等策略进行物理教学方式的研究。文章主要对如何在初中物理教学中实施情境教学、问题导学、探究教学三个策略,以提升初中物理教学的效果来展开论述,希望能够为教师同仁提供借鉴。

创新课堂教学,提高初中生音乐素养

在素质教育之中,音乐属于重要的构成部分,对初中生的音乐素养加以培养可以促使其审美能力得以提升,并且对学生成长起到重要作用。在初中时期,因为学生承受的学习压力比较大,音乐就变成初中生对压力加以释放的一门课程。但因为一些教师对于培养学生的音乐素养并不重视,没有全面理解音乐教学,致使学生对于音乐知识加以学习的实际效率较低。所以,音乐教师需要对音乐素养加以重视,在教学期间着重对初中生的音乐素养加以培养。在对音乐素养加以概述的基础上,着重探究对初中生的音乐核心素养加以培养的策略,希望能给实际教学提供相应参考。

浅析文本细读在初中语文阅读教学中的运用

传统的阅读教学方式未能让学生对文本内容进行深度的解读,也没有让学生通过阅读教学实现学科能力的培养,制约整体阅读教学的质量。学科教师需要在素质教育指导下分析阅读教学方式对阅读教学质量的影响,重视对学生开展更高层面的知识讲解和能力培养,指导班级学生深度理解所学的文本内容。而文本细读要求将文本作为一个具有独立生命的个体或者是对象,可以让班级学生对文本内容进行深刻的理解,利于阅读教学质量的提升。所以语文教师需要科学借助文本细读重视对学生开展阅读教学,稳定强化学科教育质量。

新课改背景下如何创建初中化学高效课堂

化学是一门以分析化学现象,揭示自然规律为目的,和生活有着密切联系的学科。初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,高效课堂的创建能够让学生在有限的时间里获得较大的发展,有助于学生更好地理解化学学科的本质,并形成实事求是的科学态度和素养。因此,初中化学教学过程中,教师要结合初中生的学习特点,运用符合新课标要求的教学策略,调动学生学习的主观能动性,以促进学生的发展为根本目标,进而创建以生为本的高效课堂。

互动教学模式在初中英语阅读教学中的应用

英语是一门语言学科,教师在开展具体教学活动时,应当注重培养学生的语言表达以及知识应用能力。教师可通过创设互动教学模式的方式,为学生创设良好的英语学习氛围,锻炼学生的英语表达能力以及沟通交流能力,提高整体教学的质量以及效率。基于核心素养的教学要求,教师意识到良好师生关系对学习效果的积极影响。为此,教师以学生的学习感受出发,设置多元化的教学方式,激发学生自主参与英语阅读互动学习。

核心素养视域下的初中物理教学研究

《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》《义务教育课程设置实验方案》等文件对当今教师教学工作开展提出了新的要求,物理学科核心素养作为物理学科的重要内涵,于学生逻辑推理、实践创新等能力的提升有着十分重要的现实意义。同时,物理属于一门研究客观规律的学科,其中知识点的关联性和抽象性强,对于学生思维能力有着较高的要求。