优化初中历史课堂提问“四法”

在历史教学中及时进行有效的课堂提问,可以激发学生的学习兴趣,使学生对历史知识产生强烈的求知欲望。笔者结合多年的历史教学经验,谈谈对有效课堂提问的看法。一、提问内容丰富化1.提出创新性问题。通过有效的课堂提问,能培养学生的思维意识。教师在教学过程中应该创新提问方式,从而活跃课堂气氛,提高课堂教学效率。

核心素养下农村初中数学作业分层布置有效策略

核心素养下的农村初中数学教育改革对教师提出了新的要求,教师需要根据学生数学基础、数学能力以及学习能力等方面的差异,科学分层布置作业.明确作业布置原则,尊重学生个体差异,科学开展分层布置作业.要注重对学生学习情况进行分析,合理划分不同层次的作业内容,以适应学生的个性化需求,让学生在合作学习中相互补充、共同进步.

试论提高英语口语教学效率的策略

教师必须重视英语口语教学,帮助学生提高口语水平。文章探讨提高英语口语教学效率的有效途径,从多手段提高学生参与度、多维度提升学生口语能力、多层次培养学生语感等方面进行阐述。

核心素养下再谈初中数学有效教学

核心素养强调的是学生应具备的品格与关键能力,而且是指向社会发展与终身发展的。具体到数学学科中,核心素养又包括六个方面的内容,这六个方面的内容与初中数学教学结合起来,那有效教学的理解就可以从这样的几个方面来进行:一是初中数学有效教学应当有明确的素养指向"。效"是什么?在核心素养的背景之下",效"显然是指素养。具体的就包括学生的数学抽象能力、逻辑推理能力、数学建模能力以及模型运用能力等。