信息技术在小学数学教学中的应用策略研究

信息技术的广泛应用给教育教学带来了新的突破与发展,对教学内容及方式方法等方面都产生了深刻的影响.在小学数学教学中运用信息技术,既能使抽象的教学内容形象化、具体化,降低学生学习的难度,增强学生的自信心,提升学习效果,还有助于发展学生的数学思维,提升学生的数学核心素养.文章以信息化教学为研究视角,从创设情境导入、优化教学内容、设置问题情境、丰富练习形式及革新评价方式等方面探讨了信息技术在小学数学教学中的具体应用策略,旨在丰富小学数学教学方式,提升教学质量.

小学语文高年级阅读横向分层教学研究

在新时代改革的浪潮下,我国的小学教育越来越重视对学生综合素质的培养,也逐渐成为衡量小学教学质量的标准,而在所有学科中语文阅读是能够拓展学生思维、培养综合素养的最好教学途径,阅读同样也是小学语文的核心部分,特别是步入高年级之后,阅读更是教学的重点。横向分层教学可以很好地帮助学生掌握阅读规律,养成自主学习的习惯,从而来提升整体的语文水平。

浅谈小学数学课堂教学中有效情境的创设

素质教育和新课改深化实施背景下,突出学生主体地位,加强学生数学学科核心素养培养和促进学生全面发展,是教育重要任务之一,小学数学教育亦是如此。而传统教学模式和方法显然无法满足教育发展实际需求,有效情境的创设随之备受关注。本文主要以小学数学课堂教学中创设有效情境为主题展开分析,在简要介绍小学数学教学情境主要类型和有效情境创设注意事项的基础上,探讨了小学数学课堂教学中有效情境创设策略,旨在充分发挥情境教学价值,全面提高小学数学课堂教学效果,有效培养学生数学学科素养。

让阅读有趣一点——小学中高年级语文阅读教学策略研究

学生是语文阅读学习的主体和核心。这就要求我们教师在阅读教学中设计自己的教学环节时应该围绕着学生的心理特点和认知规律来进行设定,增加阅读教学的趣味性,提高小学中高年级学生的阅读兴趣。因为传统的阅读教学模式已经不能满足学生的学习需求,使得学生在阅读学习中的积极性比较低,从而影响到阅读课堂的教学效果。

情境互动在乡村小学英语教学中的应用

随着新课改的深入,乡村小学英语教学方式也在不断改进,'以学生为中心'的教学模式逐渐深入乡村英语教学中。小学生处于英语学习的初始阶段,在课堂中进行情境互动能够激发小学生学习的热情,提升学习效率,为英语学习奠定良好的基础。