基于陶行知生活教育思想论小学数学生活化教学的实施策略

生活教育是我国伟大的教育家陶行知最核心的教育思想。数学源于生活,用于生活,生活中处处蕴藏着数学,小学是学生学习生涯中重要的启蒙阶段,这一时期的数学教学更应该与生活相结合。教师可以通过课上教学和课后引导,让学生的生活与数学完美结合,达到有效教学的目的,激发学生的学习兴趣,使学生分析、解决生活中遇到的问题。因此,研究将围绕陶行知先生的生活教育理念,对如何将小学数学教学与生活相融合进行讨论,并提出具体的实施策略。

基于德育要求创新小学德育管理的思路

本文以当前小学德育管理的现状为分析基础,在切实讨论德育要求下我国小学德育管理中所存在的问题后,尝试立足现代化教学和核心素养教学的要求,着手于小学德育管理创新的思路构建。

小学语文教学中开展写作教学的策略

作文无论在语文教学中的哪个阶段都是其重要组成部分,是语文教师的重点教学内容,是学生语文综合能力素养的最好体现,在小学语文阶段也是如此。小学语文教师在教学过程中应该教授学生写作技巧,增加学生的阅读量,激发学生写作兴趣,利用多媒体教学,为学生写作打下良好扎实的基础。让学生乐于写作,增加学生对写作的自信心,促进学生长远发展。

浅谈小学语文教学中传统美德教育

随着经济的发展,人们现在越来越注重提升自己的修养。中国文化博大精深,源远流长,在此基础上发展起来的传统美德就是我们中华民族五千年来的精华所在,而教育部也早有批示,对学生的教育要德育与智育并重。小学是学生进入校园的基础阶段,在这个阶段对学生进行德育,无疑是最佳时期,也可以保证取得很大成功。本文将从传统美德的内涵、传统美德教育的意义以及有效的传统美德教育途径这三个方面分析小学语文教学中的传统美德教育。

小学语文个性化阅读教学视角的选择

《小学语文课程标准》明确指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。"教师在设计阅读教学时,需要展开多种形式的学情调查,为学生准备适合的阅读学习情境,引导学生选择不同角度展开文本阅读学习,鼓励学生借助不同平台表达不同阅读观点,启迪学生运用不同形式呈现阅读体验,以科学诠释个性化阅读的真谛。

小学语文课堂高效教学的方法探析

为切实提高小学生的语文学习水平,提高小学语文的课堂教学质量,本文主要从“教学环节设计”“小学生学习兴趣培养”“学生合作思考”三方面入手,对小学生语文课堂高效教学的方法进行简要分析和初步探讨。

浅谈小学语文写作教学存在的问题及对策

在小学语文学科中,写作能力是学生能力的体现,写作是学生表达自我、发展自身语言应用的平台。学生的写作内容是内心情感的流露表达,是教师了解学生心理活动的途径。写作练习有助于学生进一步感受语文的魅力,深刻领会文字的精髓所在。但在实际的教学过程中,受多方面因素的制约与影响,写作教学并未达到预期效果,学生思维固化、写作教学效率低等问题普遍存在。学生写作能力的养成是一个长期且持续的过程,在过程中教学方法与教育理念至关重要,写作的教学与结果体现的长周期性为小学语文写作教学带来了严峻的挑战。

立德树人融入小学课堂教学存在的问题及对策

当前,我国的基础教育课程在新课改和素质教育不断推进的背景下,已经有了很大的变化和进步。但是,在实际教学中,依然还有很多亟待解决的问题,尤其是德育教育,不仅在整个教育教学过程中有着非常重要的作用,还直接影响着学生综合素质的发展。基于此,我分析了当前在小学课堂教学中融入立德树人理念存在的问题,提出了几点在课堂教学中的具体措施。

立德树人背景下的小学道德与法治生活化教学的有效路径

立德树人是我国的重要教育方针,对于学生的道德品质和行为习惯培养都具有积极的指导作用。小学道德与法治课程是帮助学生们建立正确的价值观、人生观和世界观的重要教育途径,其中以思想政治道德和法律常规知识为主要教学内容,内容通俗易懂,对于学生们的影响却非同小可。道德与法治课堂是宣扬正确道德思想、引领学生们塑造正确健康价值观的重要途径,但是考虑到小学生的认知水平较低,生活阅历和生活经验也比较匮乏,因此需要选用更符合当前小学生实际情况的教学途径。在小学道德与法治课堂中实施生活化教学模式就能起到较好的教学效果。基于立德树人背景下积极运用生活素材开展道德与法治教育,能够真正促进学生们学以致用的能力。

以爱心教育人，以文化熏陶人——传统文化在小学德育中的应用

德育新教改和核心素养教学的普及与推广,需要小学德育加大对传统文化资源的深入挖掘力度,需要在德育教改和管理工作中对传统文化传播形式、内容、模式等进行创新,基于此,本文尝试按照“以文化熏陶人”和“以爱心教育人”的理念,分析小学德育中传统文化的应用瓶颈,以及小学德育与传统文化的融入途径等。

关于小学数学教学情境课堂的创设方法探究

小学是基础教育,在教育界受到了更多的重视。数学作为小学阶段的重点教学科目,对学生之后的发展有积极的促进作用,因此教师应该重视小学数学教学工作的开展。

新课程背景下小学高效课堂建设的策略

时至今日,陶行知的教育伦理思想仍有巨大的挖掘空间和深度,深入研究陶行知教育理念,并结合新课程背景下小学高效课堂建设共同思考与分析,具有突出的现实意义及价值。新课程改革后,对提升小学课堂教学的有效性提出了更高要求,提升学生学习有效性、学生学习能力,增强教师与学生课堂互动性与营造轻松自由活跃的课堂氛围。在陶行知先生的教育理念影响下,研究小学高效课堂建设可以小学高效课堂建设提供科学、系统有价值的策略。

浅析小学音乐教育在“立德树人”中的重要作用

随着素质教育的发展,音乐教育受到了更多的重视,音乐是情感的艺术,音乐教育的有效开展可以促进学生情感的发展。小学阶段的学生正处于各方面能力发展的关键时期,在小学音乐教育中教师要充分发挥出这门学科独特的育人功能,实现"立德树人"的教学理念,为学生的全面发展铺垫坚实的基础。本文主要分析和探讨了小学音乐教育在"立德树人"中的重要作用,旨在全面提高学生的德育。

妙笔生花--小学语文写作教学策略探讨

随着当前我国教育体制的不断改革,早期的教学方法很难满足学生的写作学习需求。因此,也就需要教师不断地探索更加高效的写作教学模式,保证小学语文写作教学顺利地开展,进一步提高学生的学习能力,帮助学生深刻理解写作知识,提高小学语文写作课堂教学的质效。基于此,本文主要对现阶段小学语文写作教学的情况进行了分析,从多个角度对小学语文写作教学策略进行了探究,希望通过运用多元化的写作教学方法,使得学生掌握更多写作技巧,明确写作主旨后展现自身的写作能力、写作思维、情感态度,从而形成一种妙笔生花的写作教学成效。

融入立德树人:小学课堂教学的使命

小学阶段的教育教学,需要全面渗透和接纳立德树人思想,并注意贯穿于整个教学始终,让立德树人成为学校教育的核心目标。教师教学设计要突出立德树人教育目标、教学过程要突出立德树人教育执行、教学活动要彰显立德树人教育渗透、教学实践要追求立德树人教育效果。古人将“立德”“立功”“立言”称为“三不朽”,而且将“立德”放在首位,说明其地位的重要,只有将道德建设根植于课堂教学之中,才能让每一个人有修养道德的保障。

小学语文趣味活动的创意设计

小学语文教学中引入趣味性活动,能够有效调动学生学习语文的主动性。小学生对趣味性语文活动有特殊情结,教师在具体设计时,还需要做好充分的学情调查,以提升语文活动的契合性。一、整合活动资源,创设学生学习情境语文课堂教学启动后,教师为学生准备丰富多彩学习活动,能够形成适宜学习情境,对学生多种感官形成一定冲击,自然调动学生学习语文的主动性。

合情推理助力小学数学课堂教学

合情推理包含诸多形式,归纳、类比、对比、提炼等,都属于合情推理范畴。教师在教学设计时,需要根据教学实际需要,为学生提供适宜的推理机会,让学生在合情推理实践中建立推理认知基础。

低段“原点”识字教学三策略

识字教学是低年级语文教学的重点。在课堂教学中,教师以识字规律为基础、以生活识字为基础,以拓展识字为基础,实施原点识字教学法,可以丰富学生对汉字的认知,提升识字教学质量。