浅谈小学数学生活化教学方法的实施策略

数学是一种逻辑思维较强,并广泛运用到生活中的学科。小学数学的有效学习促进了其他学科的良性发展。数学源自生活,且与生活有着密不可分的联系,所以在生活中培养小学生的数学能力已成为我国当代最热门的话题。本文就小学数学生活化教学方法的实施策略进行探讨与分析,以供教育界专家学者的参考与评价。

微视频与小学数学教学融合价值及运用策略探讨

互联网技术的发展,极大地方便了教学资源的传递与共享,现代课堂教学方式也随之发生了变化。微视频在小学数学课堂上的应用,无疑是现代教学改革与发展的重要产物,极大地激发了学生学习兴趣,对于促进小学数学教学质量具有非常重要的积极意义。

基于核心素养的小学语文绘本阅读教学实践

阅读作为小学语文教学的重要组成部分,受到越来越多人的关注。新课程改革要求教师注重培养学生的核心素养,同时加强对学生思想文化和道德品质的培养。因此,教师应将绘本阅读融入阅读教学中,以丰富教学形式,激发学生的阅读兴趣。同时,教师应进行多样化的教学设计,在阅读中注重培养学生的思维能力,并加强对道德文化的渗透,从而促进学生的全面发展。

兴趣教学法在小学数学中的应用

数学学科的学习需要学生具备严谨的逻辑思维,而小学阶段正是数学知识的启蒙阶段。但是小学生受到生理年龄的限制,很难在数学课堂上较长时间地集中注意力听讲,所以也就导致了小学数学教学质量不高,学生数学成绩难以提升等问题。要想保证学生对数学的学习质量,就必须激发学生对数学的学习兴趣,吸引学生的注意力,将学生的兴趣爱好和数学知识的教学进行有机融合。

小学英语大单元教学法的困境与出路

素质教育在全面的推进,课程改革得以不断的升华,整体的教学形式,以全新的面貌出现在学习者的面前,为他们摆脱困境,寻找出路,提供便利条件。本文结合小学英语课堂教学的发展状况,针对大单元教学所遇到的各种困惑,灵活性的进行课程的设计和安排,要有意识的进行引领,针对不同的方法提出具体的解决方案,更好的适应学生的全面发展,帮助学生梳理知识的脉络,提供自主化的学习方法,让学生的英语学习智慧得以全面的提升,这样一来才能真正找到学生前进的道路。

浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养

每个人都是一个天生的创造者,都拥有潜在的创造才能,但只有经过后天的环境影响和良好的教育,儿童的创造潜能才能得到开发。这就要求我们在教学中改变传统的教学方法,进行创新教育活动。在教师的精心设计、指导下,让学生掌握扎实的基础知识,营造良好的学习氛围,让学生在课堂上保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲,留给学生实践的时间、空间,优化课堂教学结构,培养学生的创新思维能力。

新时期素质教育下的小学数学教学反思

新的教育教学环境下,整体的课堂教学改革与素质教育融合起来,多样化的教学方法,更加注重课堂反思的开展和实施,以更好地把握教学契机,推动整体课堂教学质量的持续上升。新时期下,小学数学教师需要客观的看待素质教育的教学思想,并结合具体的内容,灵活性的进行教学反思,总结出整体课堂教学发展的规律,要认真的分析学生在数学学习中所遇到的困惑,不断的进行整理和归纳,以更好的提升学生参与课堂教学的主体性,从而全面提高课堂教学反思的效果。

农村小学教学的现状与思考

随着新课程改革的不断推行,小学课堂的教学方式也有了新的教育模式和要求。但在目前的农村小学,课堂教学情况尚不能满足新课程要求。因此,本文对目前农村小学教学模式存在的问题进行了剖析,并对其未来发展提出了一些看法和建议。

核心素养下的小学语文古诗文教学

古诗文是中华民族文学艺术长河中最璀璨的一颗明珠,不仅具有语言含蓄凝练的特点,还蕴含着深刻的哲理内涵,正所谓"腹有诗书气自华",在培养学生核心素养的时代背景下,教师可以充分利用好古诗文的教学作用,做好核心素养下的小学语文古诗文教学,这对学生的健康品格发展是具有重要意义的,作者将针对于此提出相关建议。

群文阅读在小学高年级语文阅读教学中的实践探析

群文阅读作为近年来在我国较为流行的一种突破型阅读实践,主要是由师生围绕议题选择结构化文本,在单位时间内进行多文本阅读教学的过程。目前新课程改革的不断推进提出新的教学标准,同时也对小学语文教学提出新的要求。而全文阅读作为一种具有创新性的教学形式,对于学生阅读技巧与阅读能力的培养具有重要推进作用,因此教师应当对其在语文阅读教学中的实践措施进行探讨。

语文教学中书法艺术的传承

书法是我国优秀的传统文化之一,汉字书法的艺术价值较高,具有较强的鉴赏价值。小学语文课堂开展书法教学,有利于大力弘扬书法文化,帮助学生拓展学习知识面,提高学生的书法知识,培养学生的汉字规范书写意识,让学生感受书法的艺术魅力。一、开展儿歌教学,唤起书写意愿形象的笔画组成了汉字,教师要关注汉字字形,可以通过音频的形成教给学生,帮助学生寻找到学习汉字知识的乐趣。

优化课堂教学模式 构建语文高效课堂

构建高效课堂的目的在于让学生在高效率的学习活动中取得高效益的回报。通过对语文高效课堂的研讨,笔者探索总结出了一套行之有效的教学模式,即激情引趣,导入新课;预习合作,设定目标;互动合作,展示效果;反馈巩固,拓展深化,重点在于将“教”与“学”真正融合在一起,将课堂真正交还给学生,彰显教师的主导作用,凸显学生的主体地位,有效改革传统语文课堂结构,使语文课堂实现真正意义上的高效。

小学数学课堂教学中少教多学的实践

小学数学是培养学生逐步养成数学思维过程的阶段,每一个知识点和学习内容都是循序渐进的,所以少教多学对学生今后的学习有着重要影响。同时,数学知识只有不断积累,才能实现高效、快速地解题。基于此,本文探讨了小学数学课堂教学中少教多学的实践,旨在提高学生的数学综合素养。