小学语文整本书名著阅读策略研究

整本书名著阅读是培养学生阅读理解能力的重要途径,能够让学生养成正确的名著阅读习惯,全面提高语文素养。《西游记》是我国四大名著之一,其中的《猴王出世》《三打白骨精》等精彩故事多次被选编进语文教材,是统编版语文教材“快乐读书吧”推荐阅读的名著之一。在互联网和数字科技高速发展的新时期,小学生的阅读方式发生了变化,教师该如何引导学生阅读整本名著呢?

如何提高小学信息技术课堂教学效率

在信息化日益普及的今天,小学生对信息收集、处理能力直接关系个人与民族的未来。当前,基本各个学校都设立了信息技术课程,对小学生来说,一周一次的信息技术课至关重要。如何充分发挥学生的主动性和创造性,从而使学生有效率地进行学习,达到显著的学习效果,让这极短的四十分钟发挥出高效,是当前每一位信息技术教师致力探讨的课题。

素质教育背景下的小学信息技术教学创新思考研究

现阶段,小学信息技术教学面临很多问题。在素质教育背景下,教师应重新界定素质教育理念下小学信息技术教学的长远目标,进一步提高小学信息技术教学课堂的趣味性,在信息技术实践教学过程中巧妙发散学生的思维,将教学内容与现实生活相互融合,善于发现小学生在信息技术应用方面的可取之处。在构建教学新理念、创造教学新方法、实现教学新评价的过程中,既考验小学生当前的学习成绩,又充分考虑小学生的长远发展,具备可行性。

互联网背景下的小学语文课堂教学优势探析

在信息技术时代背景之下,“互联网+教育”也成为了一种新型的教育教学理念,并且也深受广大教育工作者所关注。身处在互联网时代背景下,小学语文课堂教学也因此而面临着更多的优势,为了能够有效提高语文课堂教学效果,有效推进现代化教育教学,本文也就互联网背景下的小学语文课堂教学优势进行了探析。

小学语文多元化教学方法的应用

所谓的多元化教学策略主要就是指教师利用多种教学方法开展小学语文教学工作,教师不再对学生进行灌输式教学,而是利用多种教学策略激发学生学习的兴趣,使学生主动地进行语文学习,主动思考知识,主动解决问题,主动进行课后实践,进而提高学习效率,推动学生语文学习上的不断进步与发展。因此,小学语文教师需要将多元化教学方法进行有效的应用,以便于学生有效进行语文知识的学习,在小学阶段进一步夯实学生的语文基础,推动学生不断进步。

心理健康教育在小学班主任工作中的渗透

培养心理健康的学生是现代教育的重要内容,本文将以心理健康教育在小学班主任工作中的渗透为题,在充分认知心理健康教育意义的前提下,结合教学实情分析当前心理健康教育中存在的问题,并以此为基础提出有利于强化心理健康教育渗透的策略,以便为相关教学活动的优化提供参考。

语文教师基于自身专业发展而需要处理好的四种关系

语文教师从个人自我成长的角度,把握关键方面,从专业修养、素养和认识、技能的提升出发,处理好“苦”与“乐”、“勤”与“巧”、“教”与“学”、“用”与“考”等四种关系,对于充分把握教学这门学问和艺术、有效提升教学效果都具有显著的作用。

农村留守儿童校园霸凌问题的思考

农村留守儿童校园霸凌现象屡见不鲜,已经引起相关教育部门的思考和关注。文章从霸凌者与被霸凌者的特点、校园霸凌时间长、校园霸凌的隐蔽性、校园霸凌的方式四个方面分析了校园霸凌的现象特征,又从家庭教育的缺失、学校德育的缺位、社会环境的影响、针对性法律法规不健全四个方面阐述了校园霸凌现象产生的原因,希望能对减少校园霸凌事件提供一些参考。

用爱浸润,远离霸凌——浅谈农村留守儿童校园霸凌问题现状与对策

农村留守儿童问题是关系社会和谐稳定的大问题,需要全社会给予更多关注,其教育才能有所成效。本文分析了农村留守儿童的生活与学习现状、留守儿童的两种心理倾向,并针对问题提出了留守儿童的教育对策。最后归纳出用爱浸润孩子心灵,让孩子远离校园霸凌是解决留守儿童问题的根本途径。

乡村孩子的爱与愁——浅谈农村留守儿童校园霸凌问题现状

近年来,有关留守儿童校园霸凌问题的报道越来越多,校园霸凌已成为一大社会问题。留守儿童因为缺少管控,已成为校园霸凌双方的主要群体。文章根据社会调查结果,简述了留守儿童校园霸凌的现状,分析了留守儿童成为校园霸凌群体的原因,为留守儿童校园霸凌的防治提供了相关参考。

小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略探讨

素质教育理念下,教师需重视对学生综合素质的培养.数学作为小学教育阶段的一门基础类课程,不仅要求学生掌握基本的理论知识,还应具备一定的数学思维,以解决实践性的数学问题.在实际的教学中,教师需将培养学生的综合应用能力作为教学的重点,帮助学生提升学习素养,建立对数学概念的认知,找到解决问题的新思路,养成良好的独立思考习惯,促使学生在学习数学知识的同时,逐渐提升自身的独立思考能力.因此,文章分析了小学数学教学中培养学生独立思考能力的意义,并阐述了几点具体的策略.

浅谈如何提高农村小学生课外阅读的有效性

阅读是语文教学的重要组成部分,良好的阅读能力不仅可以拓展学生的知识面,还可以提升其文化素养。目前农村小学生课外阅读内容肤浅,量小面窄,且大多流于形式,整体情况不容乐观,仍需要在学校和家庭多方配合的基础上,加强引导,多管齐下,不断优化。本文从分析目前现状,提出具体策略两方面进行了全面的论述,唯有点亮学生阅读兴趣,让阅读与语文教学融为一体,才能激活课堂,促进学生全面发展。