小学数学课堂减负增效的路径探索

我国“双减”政策的实行是为了减轻学生的作业负担,但是作业的布置本质上并非一个单独的教学环节,而是与学生的日常学习成效、教师备课以及课后知识巩固等多方面均具有关联性。为此,本文从增效减负的视角切入,首先指出了现阶段小学数学教学现状,其次分析了增效减负数学课堂教学模式推行的价值,最后提出了几个具体的增效减负教学策略,希冀为相关教职人员提供参考。

"教学做合一"理论指导下的小学语文教学策略探析

语文来源于生活,应注重在生活中培养学生语文知识运用能力.为实施生活化教育,推动小学语文教学改革,文章对陶行知"教学做合一"理论进行了解读,并以此为指导对小学语文教学策略的实施进行了探讨,以便通过践行"教学做合一"理论使语文教学的实践性得到提升.

论小学语文阅读教学对情境体验的有效运用

随着我国新课程改革的发展和深入,小学教育过程中更加注重学生在课堂中的体验和主体地位。本文以小学语文阅读教学为例,阐述情境体验的概念和内涵,并分析情境体验在小学语文阅读教学的优势和原则,进一步探究小学语文阅读教学中情境体验的应用策略。

谈多媒体课件在小学语文课堂教学中的实践应用

随着时代的不断变迁,我国的科技也在快速发展。因此在教育领域上相关部门也逐渐在课堂上应用技术手段,这对于提高课堂效率有着较大的帮助作用,尤其是语文课堂教育,由于这门学科考验学生的综合素质能力,因此,在课堂上应用多媒体手段更容易使学生建立完整的知识框架,从而促进学生开发想象力,提高学习兴趣,更好地学习语文知识。

小学语文经典诵读教学问题及对策探究

新课程改革持续推进,要求小学语文教师在教学过程中积极弘扬中华传统文化,将传统经典作为语文课堂教学中的重要内容,然而现阶段小学语文经典诵读教学依旧存在一些问题,基于此,文章对小学语文经典诵读教学方式进行探索,并提出解决对策。

经典诵读提升小学生语文素养的实践探讨

近年来,我国加大了传统文化建设的力度,在社会各界掀起了一股诵读经典、传承文化的学习热潮。同时,《小学语文课程标准(2011年版)》也明确指出,"要重视小学生的传统文化学习,切实提升小学生语文核心素养"。基于此,文章以在小学教学中开展经典诵读的必要性作为切入点,对经典诵读提升学生语文素养的策略进行分析,仅供广大教学同仁参考。

生活教育思想在小学低年级数学教学中的实践运用探究

陶行知是我国伟大的人民教育家,其包括生活教育思想在内的众多教育思想理念,时至今日仍然具有极高的参考与借鉴意义。文章在阐明陶行知生活教育思想基本内涵的基础上,结合具体教学实例,重点围绕陶行知生活教育思想在小学低年级数学教学中的实践运用进行简要分析研究。

回归数学本质--小学高学段构建数学趣味课堂的策略探究

在新课程改革大力推进的背景下,在小学数学教学中,教师应注重培养学生的思维能力,构建融洽的师生关系,让学生在课堂上积极地与教师进行互动。在生本教学的理念下,教师应构建生动的多媒体教学环境,引入教学游戏,提升教学质量。教师不仅要加深学生对课本知识的理解、认知,还应训练学生的思维,从而全方位提升学生的学习能力。

基于文化视野下的小学语文游戏教学探究

小学阶段的学生由于年龄和个性特点,对游戏教学充满着兴趣,能够有效提高教学效率。随着新课程改革的不断推进,要求教师们在基于文化视野下能够将游戏应用于小学语文教学的过程中,帮助学生提高学习兴趣的同时,增强语文学习效率,让学生们能够在轻松愉快的氛围之下学习语文。本文主要论述了文化视野下的小学语文,并对游戏教学的开展做出具体的措施分析。

谈如何打造小学语文教学的趣味性课堂

随着新课改理念的不断深入,趣味课堂的构建成为小学阶段语文教学所追求的目标,只有不断实践与完善才能为学生提供良好的学习环境,促使学生充分发挥自身学习的积极性,进一步提高其语文学习能力,提高其语文素养。

经典诵读在小学语文教学中的实施策略

随着新课改的不断深入发展,语文教学从内容到形式上也在悄无声息中发生着改变。就当下现状而言,国学经典越来越受语文课堂的青睐,一方面,经典诵读的重要意义体现在对我国传统文化的传承上。另一方面,引导学生诵读经典对学生的文学修养以及综合素质的提高也有着重要的影响。另外,语文教材中也蕴含着丰富的国学素材,由此可见,经典诵读在小学语文教学中的实施是促进学生全面发展以及渗透德育教育的重要途径。

小学语文阅读教学存在的问题及应对策略

小学语文的阅读教学不仅仅是读写汉字,而且是能读懂将汉字串联起来形成的文章,理解文章的内涵才能体现学生具有较高的阅读水平。因而在小学阶段,小学语文阅读教学是个很重要的组成部分,为促进小学语文阅读的教学能够更好地开展。本文主要针对小学语文阅读教学中存在的问题进行分析,讨论出以下几点解决方案。