以整本书阅读教学实现多维度育人效果的方法与路径探析

随着2022版《义务教育语文课程标准》的发布,在小学语文教学中开展整本书阅读指导,对于培养学生习惯、养成学生品质、陶冶学生思想、健康学生身心都具有积极的作用。为此,小学语文教师或家长就需要进一步看重整本书的阅读成效,通过实行循序渐进阅读策略,培养学生良好的读书习惯;发掘书中优质教育资源,养成学生良好的精神品质;落实“读物”管理措施,陶冶学生良好的思想信念;有效管理闲暇时间,促进学生身心健康。强化整本书的育人功能,帮助学生从中受益。这样,就会有效提高学生的综合素质和能力,促成学生的健康成长,为学生的终身发展打下坚实的基础。