刍议如何提升小学数学课堂教学的有效性

随着素质教育与新课改的持续推进,如何提升小学数学课堂教学有效性已成为广大数学教师的主要课题,教师应深度思考怎样将翻转课堂、多媒体技术等先进教学手段融入数学课堂,如何做到寓教于乐,让学生在课堂上有效吸收数学知识,学得扎实愉快,考的自豪满意。基于此,本文针对如何提升小学数学课堂教学有效性进行了深入探讨分析,提出几点策略建议。

阅读好习惯,学习好帮手——培养小学低年级学段学生良好阅读习惯的策略探究

习惯成自然,习惯成就未来,好的习惯能够促进人的进步和发展。在小学语文教学中,培养学生良好的阅读习惯将对学生的发展起到促进作用。尤其是在小学低年级学段中,大部分学生由于刚进入小学,对学习环境、学习方式、知识内容都还不够适应,因此容易形成不良的学习习惯,这就需要教师加以引导和帮助。基于此,本文针对低年级学生的阅读情况进行分析,并对学生阅读习惯的培养原则进行解释,同时提出听一听、读一读、品一品三大教学步骤,带领学生在语文课上感受阅读的魅力,帮助学生养成阅读习惯。

刍议网络环境下班主任班级管理

班级是学校的基本组织形式,同时也是实现学校有效管理的坚实基础和重要保障。互联网技术和智能手机的迅猛发展给学生的人生观、价值观以及行为方式都带来了巨大影响,同时也为班主任的班级管理提供了现代化的工具,并拓展了学生思想教育工作的时间和空间。因此,班主任要打破传统管理理念的束缚,与时俱进地更新班级管理理念和方法,把网络当成教育学生的新阵地,并充分发挥网络的优势传递教育正能量,从而优化班级管理模式,构建和谐友爱向上的班集体。

新课标背景下如何创建美术高效课堂

美术作为一门视觉艺术课程,在带给人们美的享受的同时,也增强了人们创造美和享受美的能力。新课标背景下的美术课堂,就是努力构建轻负担、低消耗、全维度、高质量的课堂教学模式,就是让学生在有限的课堂时间内获得较大程度上的发展。而教学方法是将学生,教师与美术知识有效衔接在一起的重要纽带,有效的教学方法能够收获事半功倍的教学效果。因此教师要运用符合新课标要求的教学方法,调动学生美术学习的主观能动性,从而创建以生为本的高效课堂。