新课标下英语核心素养在教学中的实施

初中英语新课标中提到英语核心素养的培养包括四个方面,即语言能力、文化意识、思维品质和学习能力,这也是学生在英语学习过程中逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

合作型同伴群组模式在初中英语教学中的灵活应用

在新时期下,初中英语教学广受关注。初中英语教师需在沟通的基础上选择合适的教学模式,让学生在课堂学习中掌握更多的内容,夯实英语基础,实现全面发展,避免因教学模式不当而使学生出现逆反心理。初中生比较重视同伴关系,而合作型同伴群组模式关注学生在同伴群组的引导下开展自主学习,与学生特点相契合,能使学生在感知英语学科魅力的同时,养成良好的学习习惯,提高英语素养。从合作型同伴群组模式在初中英语教学中的应用优势入手展开分析,探索有效的应用途径,以发挥同伴群组的优势,助力学生能力与素养的提升。

翻转课堂在高中生物教学中的应用探究

《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》进一步明确了高中生物的学科内涵,强调学生的学习是一个主动接纳、吸收的过程,要求教师在教学中以学生为中心,关注学生的个性化和全面化发展。在高中生物教学中教师要重视翻转课堂的创新应用,精准找到翻转课堂在高中生物教学中的适应点。本文简要论述了翻转课堂在高中生物教学中的应用,旨在增强学生高中生物的学习成效。

基于学生视角的中学历史课堂教学改革探讨

在当前全球化的背景下,中学历史教学作为人文社会科学的重要组成部分,在培养学生的综合素质、全球视野以及对人类文明的深刻理解方面发挥着越来越重要的作用。然而,传统的历史教学往往过于注重知识的灌输,而忽视了学生的主体性和兴趣激发,导致学生的学习效果不尽如人意。如何从学生的角度出发,对历史教学进行有效的改革,以满足他们的学习需求,提高教学质量,促进学生的全面发展,已成为当前亟待解决的问题。

基于“互联网+”的高中数学线上线下混合教学策略探究

当前“互联网+”在高中教育领域得到了广泛应用,为复杂的高中数学课堂带来了新的改革。基于“互联网+”的高中数学线上线下混合教学改变了传统课堂的应试教学模态,为高中数学课堂注入了新的活力,使高中数学以崭新高效的新型模式逐步纳入高质量教育体系。本文分析了高中数学开展线上线下混合教学的可行性,阐述了实施高中数学线上线下混合教学的积极作用及具体策略,旨在为充分发挥“互联网+”在高中数学课堂中的优势提供一些借鉴经验。

基于深度学习的初中数学单元主题教学的有效策略

初中数学知识逻辑性强,学习理解难度较大,如何保证教学效率和教学质量是教师工作的难点之一.依托深度学习理念,打造初中数学单元主题教学模式,从整体出发规划教学设计,优化课堂结构,建立与学生学习发展需求相契合的初中数学课堂,在多样化的学习探究活动中推动学生的数学思维向高阶发展,为学生今后学好数学知识奠定坚实基础.本文提出课前调查学情,合理把控教学目标,从整体角度出发强化新旧知识联系,反思评价任务成果,优化教学设计等策略,以期为融合深度学习思想的科学化的初中数学单元主题教学模式的构建提供一定的可用参考.

古诗词流行歌曲在初中音乐教学中的融入

古诗词流行歌曲的融入对于初中音乐教育来说具有极大的意义。传统的文化与现代的音乐形式相结合,不仅可以激发学生对音乐的兴趣,培养他们的审美能力,还有助于提升学生对中华优秀传统文化的认知和理解。本文将对古诗词流行歌曲在初中音乐教学中的融入进行分析。

新课改理念下对薄弱学校高中数学教学的几点思考——以秦安五中为例

高中数学一直是薄弱高中学校教师最头痛的一门课程,要教好这门课,并不是一件容易的事情,需要数学教师认真思考、刻苦钻研,结合本校实际,探究行之有效的教学方法,耐心细致地工作,才能提高课堂教学效率.

“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究

随着新课改的深化发展,初中数学教学更重视对数学思想和数学方法的有效渗透,教师需要不断提高自身的教学素养,深入研究数学课程,积极创新教学手段,帮助学生深入认识数学学科的内涵及重要性。“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用,可充分调动学生的学习积极性,实现教与学的有机结合,有力指导学生自主学习与独立思考,提高学生学习的实际效果,促进初中数学教学效果的提升。文章在分析“导学互动”教学模式应用的必要性及存在问题的基础上,提出应用策略,以期促进初中数学教学工作的高效开展。

情境教学法在高中英语教学中的应用探究

在教育改革如火如荼进行的过程中,很多新型教育观念与教学方式被提出与应用在学科教学中,对学科教学走出教育困境、实现新的发展具有重要意义。情境教学法作为在教育改革背景下出现的新型教学方式的代表,一经出现就被广泛地应用到了学科教学中。文章立足于这一教学背景,以高中英语为例,探讨了情境教学法的具体应用方式,以促进其在高中英语教学中积极意义的发挥。

生活化理念与高中化学教学的融合——以“化学电源”为例

生活化理念是从教学素材和教学过程入手,引入相关的资源和与生活有关的工具,辅助教学工作开展的一种理念。要将生活化理念融入高中化学教学,教师需根据具体的教材理论和实践需求,完成原理性知识和有效学习方法的指导,使学生在课堂中获得较为高效的学习效率。

“互联网+”时代背景下高中英语有效教学之我见

随着互联网在人们生活中的不断渗透,极大提高了人们在生活、工作、学习等各方面的效率,教育教学上更是有了全新的突破。尤其是高中英语教学,以前无法满足的教学需求、实现不了的教学目标、难以获取的教学资源,现在只要打开电脑,点开网址,就能在对应的教育平台上找到相关的教学资料,不管是视频、图片、音频,都能让其为课堂教学赋能。简单来说,就是互联网在解放教师的同时,更能强化教学质量,充分保障高中英语教与学的效率。因此,互联网能充分激活学生信息化学习的意识,培养其主动性和全面性,从根本上促进英语教学的发展和进步。

核心素养背景下初中数学方程教学策略

初中阶段是培养学生核心素养的关键阶段。数学学科教学在初中课程体系中占有重要比重,从学生整体数学学习来看,初中阶段的数学学习又起着承上启下的作用。做好初中数学课程教学,实现对学生数学学科核心素养的培养,是初中数学教师的重要任务。数学学科核心素养的主要内容包括数学运算能力、数学思维、空间想象、数学逻辑等。因此,数学教师在教学过程中要通过自己的教学设计,将核心素养理念融入到具体教学环节之中。下面,笔者以初中数学方程教学为例,探讨培养学生核心素养可以从哪些方面进行。

传承文化,感受魅力——高中美术教学中民俗美术资源的应用

民俗美术资源作为高中美术教学中一种潜在的教学资源,将其应用于美术课程教学不仅有利于教学内容的丰富,还能够发挥民俗美术资源的文化传承作用,使美术课程成为凸显民俗美术资源历史文化、审美价值的载体。基于此,笔者将高中美术教学改革作为研究背景,围绕高中美术教学实践针对民俗美术资源的教学应用,从内容、目标、方法三个维度展开论述。以期本文论述的研究内容能够促进民俗美术资源育人价值的进一步发挥,助力高中美术教学有效性的攀升。

信息技术与初中英语课堂教学融合简论

新时代借助信息技术辅助课堂教学,是教学发展的一种必然。作为初中英语教师,要在充分了解信息化课堂教师教学特点与学生学习特点的基础上,学习信息技术理论知识,掌握信息技术的操作,在英语教学的各个环节,把信息技术与英语教学融合起来,达到理想的教学目标,实现教与学发展式的成长。

初中体育教学中素质拓展训练分析

面对教育事业的发展进步,提出了素质教育要求,基于素质教育的全新背景,衍生出了素质拓展训练活动。为此,该文对素质拓展训练的内涵展开研究,分析了将其应用到初中体育教学中的必要性,进而为素质拓展训练的展开提出了创建个体差异性训练活动、组建趣味教学活动、开展竞技协作活动以及注重学生心理素质培养的建议,以期更好地展开素质拓展训练。

网络时代高中英语在教与学中重构成长

在互联网时代,教师必须拥有与时俱进的教学理念,融入个性化元素,以更好地为学生服务,重构教学发展模式。作为高中英语教师,要充分利用网络与信息技术的学习功能、教学功能,学习别人的经验,吸取有益的营养,丰富自身教学思想,以此来设计和优化教学,以满足不同学生的学习需求。通过网络+信息技术的应用,可以让学生跳出自身的重复,从而实现教学的发展和成长,达成教与学共同促进和持续更新的目标。

初中思想品德课有效课堂教学研究

新课程改革工作正在加快推进,构建有效教学课堂的重要性突出,特别是在初中思想品德课程的教学环节中,形成有效课堂有利于培养学生的道德法治素养,让学生逐渐形成健全的人格。该文主要围绕有效课堂教学展开,基于初中阶段的思想品德课程,分析当前阻碍道德法治课堂教学提升成效的主要因素,针对性提出创建有效课堂的教学方式,完善德育、法治教学。

浅谈新课标初中语文课堂教学方法

长期以来,初中语文教学面临着教学方法的单一。大多数教师习惯性的采用讲解的教学方法,即使其中穿插运用了情境创设、多媒体教学等。但课堂存在以教师为主体的问题,学生很难主动的参与其中,被动的学习模式又严重影响了语文整体的教学质量。在持续推进的教学改革背景下,初中语文学科仍然要进行教学方法的创新。本文主要讨论了初中语文教学方法创新的路径,指出语文创新必要性的基础上,分析了当前教学实践中存在的问题,提出了语文教学方法创新的路径,以期最终提高语文教学的效果与质量。

提高初中语文课堂教学效果的策略分析

随着教学改革的不断深入,在初中阶段的教学实践活动中,教师要通过学科教学方式、模式的持续完善,在课堂实践、教书育人的过程中提高学生的综合素质。初中阶段语文教学高效课堂的构建要激发学生的学习主动性,拓展学生知识储备,提高其语文能力。本文主要探究了初中语文高效课堂的构建问题,指出了立足于初中阶段语文学科的教学背景提高教学效果的具体策略。