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提升学前教育教师职业幸福感的策略
1
作者
裴增文
《天津教育》
2019年第26期171-173,共3页
一、天水市麦积区村镇学前教育发展中的主要问题在我国农村,适龄儿童的学前教育一直是阻碍我国教育事业发展的重要因素。在我国教育体制改革的制度下,加强天水市麦积区农村适龄儿童的学前教育,改善现有的农村学前教育现状,将是麦积区学...
一、天水市麦积区村镇学前教育发展中的主要问题在我国农村,适龄儿童的学前教育一直是阻碍我国教育事业发展的重要因素。在我国教育体制改革的制度下,加强天水市麦积区农村适龄儿童的学前教育,改善现有的农村学前教育现状,将是麦积区学前教育的重点,特别的是在提高农村幼儿教师的幸福指数与工作激情上将加大改善措施。
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关键词
学前教育
教育体制改革
农村幼儿教师
教师职业幸福感
教育事业发展
幸福指数
适龄儿童
麦积区
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题名
提升学前教育教师职业幸福感的策略
1
作者
裴增文
机构
甘肃省天水市麦积区社棠中心幼儿园
出处
《天津教育》
2019年第26期171-173,共3页
基金
天水市“十三五”规划课题“提升麦积区村镇学前教育教师职业幸福感的策略研究”(课题编号:TS[2018]LX29)阶段性研究成果
文摘
一、天水市麦积区村镇学前教育发展中的主要问题在我国农村,适龄儿童的学前教育一直是阻碍我国教育事业发展的重要因素。在我国教育体制改革的制度下,加强天水市麦积区农村适龄儿童的学前教育,改善现有的农村学前教育现状,将是麦积区学前教育的重点,特别的是在提高农村幼儿教师的幸福指数与工作激情上将加大改善措施。
关键词
学前教育
教育体制改革
农村幼儿教师
教师职业幸福感
教育事业发展
幸福指数
适龄儿童
麦积区
分类号
G61 [文化科学—学前教育学]
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1
提升学前教育教师职业幸福感的策略
裴增文
《天津教育》
2019
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