浅谈中小学网络教育资源本地化

本文重点阐述了中小学应用Internet网络资源中存在的问题，并提出了中小学网络教育资源本地化的概念、进行网络教育资源本地化的资源来源途径以及中小学如何进行网络教育资源本地化建设。

以生为本:建构新课程有效的课堂管理

在新课程的推进中，课堂管理成为影响课堂教学质量的主要因素之一。构建“以生为本”的有效课堂管理，是对当前课堂管理进行深入的反思和革新必然选择，教师只有树立“以生为本”的课堂管理理念，系统地掌握各种有效的课堂管理方法，并在自己的课堂实践中加以灵活运用，才能达到课堂管理有效性的目的。

试谈中学语文教学对学生语文实践能力的培养

基础教育新课程改革目前已经推进到了高中阶段。新课程重视学生语文实践能力的培养,倡导语文课程与学生生活相联系。让学生在语文实践中学习语文,形成语文实践能力,是培养学生语文实践能力的主要途径。

“农远工程”三种模式下的教学策略探索

农村现代远程教育三种模式中,根据媒体与人的互动情况的不同,分为单向式和双向式媒体,根据不同的媒体特性,采取不同的教学策略,在模式一和模式二中,媒体主要是单向式媒体,可采用问题求解式、总结式、验证式、集中复习式教学策略;模式三中主要是双向式媒体,根据教学内容和目的的不同采取操作练习型、资源辅助型,自主探究型教学策略。

元认知理论下的理科实验问题解决

元认知（metacognition）概念自美国心理学家弗拉维尔于1976年首先提出后，其研究已成为当代认知心理学的热门课题。它不仅丰富和发展了心理学的有关理论，而且对开发学生智力，培养创新思维均具有十分重要的意义，因此，其研究成果也迅速应用到了诸学科的教学实践中。本文将对元认知理论在理科实验问题解决策略中的应用进行研究探讨。

计算机教室环境中英语教学模式的探讨

现代远程教育计算机教室模式中,开展信息技术与英语教学的整合有四种模式:传统教学的强化模式、革新模式、听说训练模式、文化整合模式。开展整合教学要加强教师现代教育技术的培训,应用各种模式应注重实效,避免形式化。

论心理咨询行业的规范化与专业化路径

近期心理咨询师职业资格由人社部发布通知正式取消,这引发了心理咨询相关人员的诸多关注.通过回顾心理咨询资格认证的历史,分析其被取消的原因,从而提出相应的改进措施及发展路径,如规范心理咨询师的培养机构、培养过程和评价标准等,以加速心理咨询行业的规范化和专业化进程,使其真正适应大众对心理健康的需要,进而更好地促进社会的和谐进步.

农村停学留守儿童心理咨询案例及其相关思考

来访者,轩轩(化名),八年级学生,男,2019年春季学期期中考试后因被老师处罚而停学在家,被母亲带到心理咨询室。心理咨询师与来访者建立了良好的咨访关系。根据来访者的情况,咨询师采用了认知疗法和简快身心积极疗法。使用空椅技术对他与老师之间的心理冲突进行了处理,咨询取得良好效果。

新时代提高教师职业素养的必要性

时代在不断地变化和发展,这就对人的素质提出了更高的要求,而人的素质发展的关键在于教师,因此,作为教师要不断地提高自身的职业素养,以此满足时代不断发展地需求。本文通过对新时代教师职业素养的内容、要求以及提高新时代教师职业素养的必要性的具体阐述,使教师进一步了解到自身职业素养的重要性,对于新时代教师的发展有着非常重要的意义。

核心素养视域下小学语文课堂教学的变革

培养具有核心素养的人才是当前教育发展趋势,因此课堂中的教学目标、教学内容、教学方式等方面都需做出转变。教学目标应朝向核心素养,体现育人功能;教学内容体现核心素养要求,走向深度学习;教学方式需重新构建,展现精彩课堂。

小学低年级数学课堂导入方法探究

在小学低年级数学课堂教学中,良好的课堂导入能够快速地吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣,更能调动学生对知识的探索欲望,因此,课堂导入是上好一堂课至关重要的环节。本文从低年级儿童的身心发展阶段特点出发,对游戏、故事、情境、问题四种导入方法进行探讨。