后进生运用语文思想破解高中物理学习思维障碍的分析及策略研究——以甘肃省天水市第九中学2021届理科生为例

后进生对物理知识的学习存在思维障碍,其原因是多方面的,如果这些问题得不到解决,就会导致学生在物理知识的学习中困难重重,无法适应新高考的要求。文章在分析学生思维障碍出现原因的基础上,探讨了如何让这些学生将语文学习思想灵活运用到物理学习中,以解决后进生的思维障碍,达到高效学习的目的。

“学困生”新高考物理冲刺案例分析与实践探究——以天水市第九中学2021届理科生为例

新高考在甘肃被暂缓推行,意味着2021届高中生处于新旧高考衔接过渡的阶段,而物理这一门难度最大的学科,对很多"学困生"而言更是难上加难。在这一过渡阶段,如何让2021届学生跟上时代步伐,让这些学生摆脱"上课听得懂,下课不会做"的尴尬局面,注重培养这些学生"会学习,好学习,要学习"的自主能力和自觉能力就显得尤为重要。文章以天水市第九中学2021届理科"学困生"为例,研究如何在平时的教育教学过程中通过案例分析和实践帮助这些学生迎战新高考。

高中学生体育意识现状与成因研究——以天水市麦积区为例

通过对天水市麦积区部分高中学生的体育意识现状进行研究发现,学生普遍对体育理论知识的认识不足,体育情感意识、动机意识、参与意识存在较大的缺陷,以及场地器材的单调、缺乏而无法满足高中学生的锻炼兴趣等问题,并提出相应建议,以提高高中生的体育意识,使他们逐渐形成自觉参与体育运动的良好习惯。

中学微写作教学的策略探究

微写作是一种篇幅短小、内容集中、形式自由,能迅速反应生活的写作样式。这种新颖的写作样式近十年才走进了人们的视野。随着课改的逐步深化和中高考制度的变革,中学生尤其是初中生在写作素材上的匮乏已成为语文综合素养提升的瓶颈,只有抓好“微写作”这个能让学生敢着笔、易接收的写作样式,让他们以最精炼的文字、最快捷的速度写出有个性的文字,这或许会成为提升学生写作素养的有效方式。

例析解析几何中优化运算的基本策略

通过八个角度对解析几何典型例题进行分析,展示如何抓住问题本质,根据运算对象特征,寻找简化几何运算的策略,减少解析几何解题的运算量,规避复杂的运算,提高解题效率,从而不断提高学生的运算能力,提升学生的运算素养.

例析比较大小问题的八种基本策略

比较大小问题,需要细心观察试题中表达式的潜在特征,思悟内在本质,才能找到解决此类问题的最佳路径.以各地模考试题为例,分类介绍解决这类问题的若干优化策略.旨在拓宽学生的解题思路,提高学生的解题能力,进一步提升学生的数学核心素养.

一道求双曲线方程问题的多解法探究与变式

以一道2023年的高考数学题为例,从五个不同的视角深入探究并对其进行变式拓展,寻求不同的解题方法,反思解题过程,对比研究各解法的优劣,挖掘各解法之间的内在联系.通过一题多解的教学展示与教学反思,引导并培养学生的发散思维、创新思维,发展学生在解高考题中的灵活应变能力.

“三新”背景下的高中生物教材变化及教学策略调整研究

文章旨在分析“三新”背景下高中生物教材的变化,并通过与旧版教材的对比,探讨这些变化对教学策略的具体影响。文章首先概述了“三新”背景的内涵及其对高中生物教学的要求,随后详细分析了新教材在内容结构、知识点呈现方式以及实验设计等方面的变化,并基于这些变化提出了针对性的教学策略调整建议,以期为一线教师提供教学启示。

高中英语听力教学中听前预测策略的应用研究

引言在语言学习的过程中,听力理解是一项基础且关键的技能,尤其是对于高中学生来说,它是英语学习的重要组成部分。随着教育方法的不断创新,听前预测策略作为一种有效的教学手段,已经被广泛应用于高中英语听力教学中。这种策略不仅能够提升学生的听力理解能力,还能够激发他们的学习兴趣,培养自主学习的能力。

基于公共参与核心素养培育的高中思政课教学设计与实践探索

现代高中生不仅需要学习文化知识,还需要提高公共事务的参与能力。教育部在2017年就已提出要培养学生的公共参与素养,也就是说通过思政课进一步加强学生的公德意识,发展公共参与能力,将新时代的高中生培养成具备爱国情怀和干事创业精神的有为青年。文章围绕思政课对高中生公共参与核心素养的培养,通过对面临的问题进行分析,探究实际的教学设计与实践探索。

例谈解析几何中的五种数学思想

数学思想是分析处理和解决数学问题的根本想法,是数学的灵魂,是将知识转化为能力的桥梁.解析几何中蕴含着丰富的数学思想,例谈如下.1 方程思想方程思想就是将数学问题中的数量关系,运用数学语言转化为方程模型,并加以解决问题.

例谈数列问题中的六种“思想”

数列是高中数学的重要内容，其涉及的数学思想方法在学习中起着重作用，因而成为高考的重点和热点．下面通过实例介绍6种数学思想．

一题多解“细”探究 巧构函数“觅”思路——一道以函数为背景的不等式恒成立问题的多解法探究

以函数为背景,巧妙设置不等式证明或不等式恒成立问题成为近几年高考命题的热点之一.此类试题,综合性强,难度大,对学生的数学核心素养要求高.解答这类题目,经常需要先恰当构造函数,再借力导数这一工具,综合应用函数、导数知识,方可觅到解题途径.

一道求双变量最小值问题的多视角探究

文章从一道高三联考题入手,从不同角度探究解题的方法,总结解题的规律,剖析解法的本质,引导一题多解走向深入.所探究出的八种解法相互渗透、灵活转化,既有区别又和谐统一.