浅析农村小学低年级留守儿童心理健康教育

随着城市化进程的加快,越来越多的农村人口涌入城市,导致许多儿童远离父母,沦为农村留守儿童。由于长期缺乏父母的关爱和监管,留守儿童产生了一系列的心理问题。以农村小学低年级留守儿童心理健康现状作为研究的起点,重点探讨了改善其现状的对策,希望为农村小学低年级留守儿童心理健康发展提供崭新的方向。

小学数学大单元教学中促进深度学习的实践分析

在新一轮的课程改革中,小学数学课程愈发主张以大单元教学促进深度学习,要求教师充分理解大单元教学与深度学习的内涵,始终如一地研究指向深度学习的小学数学大单元教学有效策略.文章对小学数学大单元教学和深度学习的内涵展开了分析,提出了“大单元目标清晰化”“大单元概念具体化”“大单元知识系统化”“大单元学习自主化”“大单元实践多元化”等策略,希望为一线教师提供一些有价值的参考.

偏远山区家庭隔代教育对小学生语文学习的影响分析及改进策略

文章利用问卷调查和访谈的方式探究了偏远山区家庭隔代教育现状、存在的问题,并以隔代教育对小学生语文学习的具体影响作为研究对象,分析和提出相应的策略,以为相关的研究提供理论支持。

农村小学古诗词进校园的实践与思考

弘扬传统文化,培育民族精神,使学生从小树立正确的世界观、价值观,增强文化自信,培育家国情怀,逐步成长为“四有”新人,是时代赋予教育者的重任。古诗词作为我国独特的文体形式,在形式和音律以及意境等方面给人以美的享受。其内容包罗万象,蕴含着丰富的思想,是教育和熏陶未成年人健康成长的宝贵财富。近年来我校认真进行了古诗词进校园的实践研究,在校园文化品位的提升、丰富育人载体、促进教师教学行为的转变、落实德育主题活动、完善评价激励机制进行了有益探索,为偏远山区农村小学古诗词推广找到了有效途径。

从“过度规范化”现象谈学校个性化发展

随着教育现代化进程的逐步加快，素质教育和课程改革的不断深入，各级各类学校的办学面貌发生了巨大的变化，办学行为进一步规范。由于种种原因，在规范化发展道路上，部分地区和学校过于追求“规范和标准化”，使学校发展出现“千校一面”状况，甚至出现舍本逐末现象，对素质教育进一步推进和学校教育个性化发展产生诸多消极影响作用。