信息化环境下小学数学课堂有效教学策略研究

在小学教学工作中,数学教学是至关重要的一部分.数学教学工作的开展情况直接影响着小学教学工作的整体水平,以及学生逻辑思维能力的提高和数学学科核心素养的培养成效.在过去一段时间,小学数学课堂教学工作的开展水平较低,部分教师缺乏创新意识,不能积极创新课堂教学模式,这种情况下,数学课堂教学工作开展效果难以得到保障,不能满足新课改的要求.在信息化环境下,小学数学课堂教学模式的创新受到了越来越多的关注,教学策略的优化调整迫在眉睫.文章从小学数学课堂教学融入信息技术的必要性及教学中存在的问题出发,对信息化环境下小学数学课堂有效教学策略进行了研究,希望能够帮助小学数学教师进一步提升数学课堂教学的水平.

小学数学课堂教学中“以学定教”策略初探

小学是学生深入学习知识的初级阶段,基本所有的学生对数学知识都是懵懂的,因此很多小学数学教师选择填鸭式教学。小学数学的难度不高,但是需要锻炼学生的理性思维和逻辑思维,并且能让学生用所学知识解决基本数学问题。教师要鼓励学生说出自己对数学问题的看法,积极采用"以学定教"的教学方法。只有教师和学生都积极应对教学,教学效率和学习效率才能同时提高。

小学语文教师应具有的写作能力

让学生认识到写作文是干什么,学会修改自己的文章,养成修改文章的习惯,体验一下写作成功的乐趣,提高写作兴趣,多样化的指导学生储备写作材料,增强学生的写作意识,养成平时积累材料的好习惯,不断探索好的经验和规律,提高自己的写作教学指导水平,为学生更好地学习语文知识打下坚实的基础。