小学信息技术课堂教学策略谈

小学信息技术是一门理论与实践结合得较强的课程，课堂教学中教师要采取灵活多样的教学方法，充分体现课程的实践性与操作性，发挥学生的学习主动性与自觉性，提高课堂教学效率。探究适合农村小学信息技术课堂教学的策略：动之以情，使学生“想”学；注重方法，使学生“会”学；激发兴趣，使学生“爱”学。

促进学生探究学习的“汉语文”教学策略与评价

本文对甘、青部分藏文中学的汉语教学现状予以介绍，针对汉语作为第二语言教学的少数民族双语中学，汉语教学不利因素及其深层原因试作理性分析，提出了一些改善民族地区汉语教学落后现状的对策。

用评价绽放学生的心灵之花

当前的数学课堂评价比较偏重分数,忽视综合素质与可持续发展的评价,忽视主体多源、多向潜能的发掘;把本身并不科学的评价结果视为教学成功与否的唯一标准。数学课程标准指出,数学课堂应立足于学生全面发展和终生发展。发展观是数学教育理念精髓之所在。那么,小学数学课堂怎样的评价才能促进学生可持续发展呢？在教学过程中,笔者努力寻找评价与数学互动相长的支点,竭力营造学生发展的可持续性学习的评价环境,引导学生以健康的心态、发展的眼光看自己,以自信、欣赏的眼光看世界。

低年级教学要突出对学生学习兴趣的培养

1前言 兴趣是喜好的情绪,是学习动机和行为的源头。小学低年级教学是对小学生的启蒙教育,启蒙教育就要从头开始。所以,小学低年级教学要突出对学生学习兴趣的培养。

作文教学中的六字教学法

如何提高作文课效率,如何迅速提高学生的作文水平,这是长期以来广大语文教师探讨研究并实践的课题,其感想万千,心得各异。收获亦有大小多少,粗浅与精深之分。在多年的教学实践中,笔者总结出六字教学法，即“读，背，练，议，改，问”，有较好的效果。

家乡的藏历新年

过年,就是穿上节日的盛装,享受传统的美食,载歌载舞,让幸福洋溢在每个人脸上。我的家乡在雪域高原新城——天祝藏族自治县,这里有独一无二的白牦牛,巍峨壮观的马牙雪山,多姿多彩的小三峡,还有热情好客的藏家儿女。我的家乡有许多传统的节日,但我最喜欢的还是藏历新年。新年一大早,阿爷便挤好了新鲜的牛奶,阿奶开始熬制奶茶。炊烟袅袅,奶茶的香味在晨风中弥漫开来。不一会儿,一大锅奶茶翻滚着香味,馋得我直流口水。阿爸拿来了上好的酥油,放在了龙碗里,阿妈舀上熬好的奶茶,金黄的酥油化开了,荡漾在洁白的奶茶上,闻一闻,真香啊!喝上一碗幸福的酥油奶茶,再吃点草原特色小吃——酥油糌粑.