融合教育背景下民族地区随班就读儿童教育质量管理策略

随着教育公平的深入推进,融合教育作为一种新的教育模式,得到了广泛的认同和推广。随班就读作为实现融合教育的重要途径之一,要求将特殊教育需要的学生安置于普通教室中,与同龄学生共同学习和成长。然而,如何评价随班就读儿童的教育质量,确保他们得到适当的教育资源和支持,成为当前教育研究和实践中的一个紧迫问题,尤其在民族地区,这一问题尤为突出,我们学习并研究国内外有关特殊教育和普通教育的法律法规,积极开展相关课题研究。尝试构建随班就读儿童教育质量评价指标体系。为提高特殊教育需要儿童的教育成果提供实践参考。