数学教学中学生思维能力培养的问题与对策探析

数学教学中学生思维能力培养还存在以下问题:学生自学机会较少,师生互动相对不足,教学方式较为单调,教学内容比较匮乏,理论与实践脱节。针对存在的问题,教师可采取以下对策:布置课前预习,训练学生数学思维能力;创设问题情境,活跃学生思维能力;组织探究活动,培养学生发散思维能力;结合数形关系,培养学生抽象思维能力;经历知识生成过程,培养学生推理思维能力;建立模型解决问题,培养学生模型思维能力;通过应用解决问题,培养学生应用思维能力;开展探索实践活动,培养学生创新思维能力。

浅谈小组合作学习在小学数学教学中的应用

小学阶段作为学生价值观念和各项能力培养的关键时期,且数学学科更是促进学生各项能力发展的重要学科,为此,相关教师需要加强现代先进教学技术与设备的应用,转变教学观念与模式,加强学生学习水平与质量的提高。进而促进我国小学教学工作整体水平的提高。下面主要对小学数学教学中小组合作学习方式的具体应用进行深入的分析研究。

用故事教学法创设情境在小学英语词汇教学中的有效运用

结合课堂案例,探讨了利用故事法创设情境在词汇教学中的运用,即利用故事教学法创设情境呈现词汇、操练词汇、识记单词的一些方法。

浅谈幼儿教育中开展游戏教学的具体措施

幼儿园阶段的教育强调尊重幼儿的个性特征、结合幼儿的年龄特点来科学开展游戏教学,既要保证教育质量,又要注重培养幼儿的兴趣爱好。在幼儿园阶段的教学中,游戏教学极为重要,也是这一阶段的主要教学内容,所以,相关教育工作者应对幼儿园阶段的游戏教学提高重视,结合教学情况来制订科学的游戏教学措施,以保证游戏教学的有效性,并保证幼儿的游戏安全,促进幼儿的身心健康发展。

绘本中的游戏价值,促进小班幼儿能力发展

绘本图文并茂,对于处于小班的幼儿来说,有效开发绘本中的游戏价值,利用阅读卡片加强对故事内容的了解和认识,能够提升幼儿的各项能力,促进幼儿健康成长。因此,文章围绕"绘本中的游戏价值,促进小班幼儿能力发展"这一主题,通过分析利用绘本开展小班幼儿教学工作的价值和作用,提出利用绘本来促进小班幼儿能力发展的可行性对策。

藏区农村幼儿园教育现状和对策探研

藏区农村幼儿园地理位置特殊,在教育教学过程中需要有更多的注意事项,其中包括汉藏双语教学、地方特色教学以及德育等。受多种因素影响,藏区农村幼儿园教育存在很多问题。文章分析藏区农村幼儿园教育现状,并针对存在的问题提出相关对策,以促进藏区幼儿教育发展。

创建农村书法特色班级策略研究

书法教学非常重要,但由于现代社会的发展,写字工具的改进,特别是近年来许多地方实现办公无纸化,使得人们对书法教学越来越不重视。农村中小学书法教学存在的问题:(1)书法教师资源缺乏,师资力量跟不上。(2)书法环境氛围不佳,学生学习条件不足。(3)书法基础知识薄弱,不知道书法学什么?怎么学?农村中小学书法教学存在的问题的对策:(1)创气氛——提兴趣;①加强学校硬件建设,为特色班级提供保障。②班级布置翰墨气氛浓郁,成为书法特色班级的主阵地。(2)勤学习——练本领①培养业余书法老师,充实农村书法师资力量。②设立专任的书法老师,交给学生科学的练习方法。(3)上好课——练根本①语文课上识写结合。②书法课上重难点指导。(4)多比赛——激情趣;(5)树榜样——带全体。