2016～2018年甘肃省妇联第二保育院3～6岁儿童体格发育、视力情况纵向调查分析

通过对2016～2018年甘肃省妇联第二保育院连续在册2～3年的3～6岁儿童体格发育情况、视力情况的跟踪调查,了解该园儿童体格发育情况及视力的变化情况,了解幼儿的生长发育规律,为幼儿园儿童保健提供依据。2016～2018年,每年10月,对该园幼儿身高、体重进行测量,对视力进行检查,比较2016年小班、2017年中班、2018年大班三年均参加体检的儿童身高、体重数据,2016年中班、2017年大班两年的数据及2017年小班、2018年中班儿童的数据,将其进行前后比较,了解不同年龄段儿童身高体重的增加情况,并与国内及WHO儿童生长发育标准进行比较。2016～2018年,参与体检的幼儿共计1193名,连续三年参加体检的儿童有108人,其中男童59人,女童49人;连续2年参与体检的儿童:中班到大班:男童64人,女童54人;小班到中班:男童87人,女童58人;经统计:3～6岁男童的平均体重分别为16.5±1.8Kg,18.2±2.6Kg,20.4±3.3Kg,3～6岁女童的平均体重分别为16.1±2.0Kg,17.5±2.4Kg,19.7±3.0Kg,男童年增长1.7Kg,2.7Kg,女童年增长1.4Kg,2.2Kg,均呈加速增长的趋势。同样,3～6岁男童身高为101.6±3.9 cm,108.3±4.3 cm,115.2±5.2cm;女童身高101.1±4.3cm,107.7±4.5 cm,113.4±1.2cm;年均增长6.6cm、6.9cm和6.6cm、5.8cm。在本调查中,3～4岁女童有7名儿童出现体重下降,4～5岁儿童有9名体重下降,占该年龄段儿童的8.7%。3～5岁,BMI呈下降趋势,分别占调查儿童人数的71.0%和62.1%。该园3～6岁儿童身高、体重数据均高于WHO年龄别体重和年龄别身高表标准,随着年龄的增张,体重逐年增加,且在该年龄段,体重增加逐渐加速,身高年增加值变化不大,BMI值逐年降低,超重及肥胖儿童较少。

运用自我效能提高老年人生活质量

随着人口老龄化和疾病的发生,老年人的心理、生理均会发生变化,如不积极采取干预措施,最终导致其生活质量的下降。生活质量包括身体功能、心理功能、社会功能等几方面[1],通过自我效能的干预可以提高老年人的生活质量。1自我效能的作用自我效能主要是人体对自身潜能的发挥,在健康方面表现为人们为追求健康能力的信念,能够提高自信心和成就感;利用自我效能理论通过鼓励及健康教育等方法能够增强自我效能的认识和水平[1]。

浅谈良性亲子关系的有效进行

亲子关系对于儿童的生理、心理、智力及人格的健康发展有着重要而深远的影响。对孩子如过分的溺爱,家庭教育不当,将会使孩子带着不健康的心理和个性品质走向社会,这样的话,孩子将来不可能很好的适应社会,容易造成心理障碍、精神疾病等方面的问题。营造一个轻松愉快的家庭氛围,搞好亲子关系,做好亲子游戏和沟通,是对孩子各种能力和良好习惯培养的最有效措施。

幼儿家庭教育的现状及策略

随着社会的不断进步、家长文化程度的不断提高,幼儿家庭教育的观念也在日益更新。目前,在家庭中＂重教而不会教＂的现象非常严重。本文通过探寻影响幼儿家庭教育的各种因素,依据存在的问题提出解决方法和策略,试图改善优化这些因素,充分发挥幼儿家庭的教育功能。

挖掘儿歌魅力 促进语言发展

一、儿歌在幼儿教学中的魅力体现1．儿歌语言简单快捷，便于幼儿对语言理解记忆儿歌之所以称为儿歌，就是因为其是适宜儿童所唱的歌，歌词不仅简单有趣、朗朗上口，而且儿歌里的语言表达直接、快捷，不会拐弯抹角，更不会曲曲折折，幼儿不仅能够快速理解和记忆，而且也能够通过这种方式对世界和生物形成简单的认识，增加生活常识。

促进幼儿园男教师专业化成长的实践探索

一、更新教育理念是男教师专业成长的基础 首先，我们经过观察、问卷等方法，进行了“男教师在幼儿园体育活动组织中的优势与不足”的分析研究，发现男教师对幼儿教育理念，特别是对《纲要》的理解不够深刻。因此，贯彻《纲要》促进男教师转变教育理念，让男教师树立正确的儿童观、教育观成为促进男教师专业化发展的第一步。其次应组织男教师学习培训。

文明礼仪润童心 养成教育伴成长

文明礼仪教育对于构建幼儿完美人格,促进其文明素质的形成有着重要的意义。本文从营造环境、融入游戏、开展主题活动、家园共育等方面论述了如何在幼儿园开展好文明礼仪教育,最终为幼儿将来的生活、学习和工作奠基。一、营造良好的文明礼仪教育氛围,发挥环境的浸润作用1.营造文明礼仪的教育氛围。教师可认真布置幼儿园大环境和班级环境,让幼儿随时随地感受到文明礼仪。如可在楼梯口张贴"上下楼梯请靠右行走"的图标、在睡眠室张贴"安静入睡不吵闹"的图标、在盥洗室水龙头旁边张贴"节约用水"的图标等,让这些随处可见的无声图标发挥重要的作用,显示"此处无声胜有声"的效果。

如何建立良性的亲子关系

营造一个轻松愉快的家庭气氛，搞好亲子关系，做好有效的亲子沟通，对幼儿早期性格的形成、各种能力习惯的培养会起到很好的作用．能帮助幼儿形成一个健全的人格。

幼儿园语言教学的创新与整合

我国儿童教育家陈鹤琴先生指出：＂幼儿园要实行整个教学法,不宜搞分科教学,要注重幼儿德、智、体、美全面发展。＂幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期,因此,教师应注意将语言教学与其他教育结合起来。

在音乐活动中促进幼儿语言发展

一、音乐对幼儿语言发展的促进作用 1．儿歌的广泛性能丰富幼儿的语言内容 儿歌具有非常丰富的内容和表现形式，如《啄木鸟》、《种西瓜》等，这些内容中所蕴含的知识可能是幼儿在生活中从未遇见的，因此能够利用音乐促进幼儿语言发展的原因，主要体现在儿歌的广泛性能够丰富幼儿语言表达的内容和状态，进而拓宽幼儿语言使用的领域和范围。同时儿歌的题目又如此的简单易懂，幼儿通过对儿歌的学习也可以丰富日常生活中的语言表达能力。

幼儿攻击性行为的特征及应对措施

幼儿攻击性行为是指以伤害他人为目的的侵犯性行为。主要表现为打、踢、咬、大声叫嚷、叫喊名字、骂人、暴力、抢走别人的东西等。幼儿期是社会性萌芽的时期，幼儿开始喜欢和同伴一起游戏玩耍，具有强烈的与人交往的欲望，但同时又是以自我为中心的阶段，缺少一定的社会交往经验，这两者之间产生矛盾，于是幼儿就产生了攻击性行为。

优化幼儿园男教师开展体育活动组织策略的研究

陈鹤琴提出“游戏是幼儿的生命。”对于以具体形象思维为主的中班幼儿来说，内容和情节有趣的游戏更能激发幼儿活动的兴趣。男教师应从快乐体育的角度出发，通过提供不同的活动器材、一系列游戏情景的创设，充分调动幼儿的积极性，激发幼儿的学习欲望。

户外游戏中幼儿礼仪养成教育的实践研究

素质教育理念下要求学生全面发展,幼儿作为国家未来发展的希望,礼仪修养是十分必要的。幼儿教育作为儿童学习生活的开始、认知的启蒙阶段,这一时期的教育工作对幼儿的社会认知、学习能力、品德修养、价值取向都有着重要的影响,会伴随儿童一生的发展,所以礼仪教育必不可少。幼儿园需要创办文明游戏活动,让学生在游戏与活动中懂得如何与人相处,让幼儿知礼、懂礼、明礼、用礼,具备礼仪意识。

幼儿园一日生活中渗透礼仪养成教育的研究

人类的文明礼仪程度是社会文明发展程度的重要表现。而文明礼仪的养成教育不是一蹴而就的,而是在人一生的长期发展中不断充实不断完善,最终形成的内化于心的一种良好的个人气质的表现。这需要我们从幼儿期开始,将文明礼仪教育与幼儿生活紧密联系,开展多种形式的文明礼仪养成教育。本文从幼儿一日生活中接触到的简单文明礼仪内容出发,对幼儿文明礼仪养成教育的策略进行系统论述,为促进幼儿良好文明礼仪习惯的养成教育打下基础。

基于家园共育的幼儿园教育一体化模式探索

孩子是祖国的花朵，是国家的未来和民族的希望， 本文从家园共育的角度出发，探讨了如何切实的保护好幼儿 的安全，做好幼儿教育工作，打造幼儿园教育一体化模式。

院所文化及环境创设中幼儿礼仪养成教育的实践研究

保育院作为保护、教育失去父母或者父母无法有效照管的儿童而设立的机构,是保障幼儿健康快乐成长的“兜底”工程,幼儿在其中可以受到悉心的照料、有益的引导,并且在此基础上得到深切的关怀。一所高质量的保育院,向来具有先进的院所文化,并且在院所文化的熏陶下,开展高效率、高质量的工作,为幼儿思想道德的建设、学习能力的提升、礼仪养成教育的开展等奠定坚实有力的基础。

区域活动中幼儿礼仪养成教育的实践研究

幼儿时期是人的个性与品质形成的基础阶段,也是培养幼儿具有较高的礼仪意识、思想品德素养的重要时期。一个具有文明礼仪习惯、有良好思想道德素质的幼儿必然是受到人们欢迎的,并且在待人接物、人际交往中也更具有优势,这会提升幼儿的幸福感与获得感,促进幼儿健康快乐的成长。因此,在区域活动中对幼儿礼仪养成教育实践的研究,就显得十分必要,本文以“以礼育人”为基本理念,从幼儿的礼仪养成教育角度展开阐述,希望对广大教师的教学实践工作提供一些借鉴。

早间操游戏活动中幼儿礼仪养成教育的实践研究

拥有良好的礼仪行为习惯,对一个人综合素质的全面发展具有重要的促进作用,对于幼儿的礼仪养成教育而言也同样适用。幼儿的年龄较小,缺乏必要的礼仪知识,也没有较丰富的人生阅历,但是从不同角度来看这也是一种优势,说明幼儿有很强的可塑性,通过正确的引导与科学的教育,幼儿可以具备较好礼仪文化素养,在待人接物与为人处世中,有一个较好的人际交往环境。本文从游戏活动中幼儿礼仪养成教育的实践角度入手,深入的阐述了幼儿礼仪养成的重要性、策略等,希望对教师的教学实践工作提供一些借鉴。

幼儿入离园礼仪养成教育的实践研究

讲文明、懂礼貌是中华民族的传统美德,也是幼儿期习惯养成教育中的一项重要内容。养成良好的文明礼仪习惯说起来容易,但要真正做到是需要下一番功夫的。从观察幼儿在入园、离园环节的礼仪行为入手,针对不同幼儿的不同表现,深入剖析当前幼儿入离园礼仪养成教育中存在的问题,并在此基础上对幼儿入园、离园礼仪养成教育展开积极探索与尝试。

一日活动中幼儿午睡“养成教育的实践研究”

睡眠对于我们每个人来说是至关重要的,有充足的睡眠时间才会有充沛的精力投入到一天的工作和学习中。对于幼儿来说,不仅是晚上的睡眠,午睡也是很重要的。可是看管中班幼儿午睡的老师会发现:幼儿进入中班时期,为什么他们越来越不想睡觉。之间他们在床上翻来覆去,即使老师坐在旁边他们也不睡。