培养创新素质 推进课程改革

《高中地理课程标准(实验)》要求激发和培养学生创新意识和创造能力,进而形成创新能力和创新素质。这就要求在我们在具体的教学过程中,要从激发学生创新意识、启迪学生创新思维、培养学生创新能力这三方面入手,循序渐进,持之以恒,才能体现新一轮课程改革的主旨和灵魂,才能顺利地推进新一轮的课程改革。

论中学物理教学中学生非智力因素的培养

本文以非智力因素在教学活动的重要作用为基础,着重从动机、兴趣、情感、意志和性格等几个方面,阐述了在中学物理教学中对学生非智力因素的培养的方法。

世间尤物无盛衰 万点萦风愈奇绝——陆游诗中的梅花形象

陆游不但有壮怀激烈的爱国诗篇.而且他的诗中还有一个嫣然可爱的梅花世界.梅花在他的诗中是一个诗意的对象,也是一种精神气质的象征,是他自己的化身.

能说会道 方得始终——农村学生英语口语表达能力培养的问题及对策

1.引言英语口语交际是借助于有声语言和姿态语言进行听说沟通、双向反馈的语言实践活动,内容与情感的言语外化为表达。随着生活信息化和经济全球化,社会对英语人才的需求与日俱增,英语口语表达能力重要性日益凸显。人与人之间的交际主要通过听说,很少通过读写（D.C.Hennings1982）。人们每日用于语言交流活动时间中,大约9%用于写,16%用于读,30%用于说,45%用于听（Hedge,2000）。

例谈平几法在解几中的妙用

例谈平几法在解几中的妙用李廷雄（甘肃省会宁县一中７３０７００）解析几何是在采用坐标法的基础上，运用代数方法来研究几何问题的一门数学学科．因此在研究解几中的直线、圆以及与直线和圆有关的问题时，如果能恰当地运用平凡中的性质、定义、定理，往往能获得简捷明快...

反函数法求值域应当注意的一个问题

反函数法求值域应当注意的一个问题马明义（甘肃省静宁县一中７４３４００）据反函数的概念知，原函数和反函数的定义域与值域互置．故为了求原函数的值域，可转过来求其反函数的定义域，这就是反函数法求值域．但从本质上讲，反函数的定义域应当是原函数的值域，按通常的...

谈影响高中数学成绩的原因及解决方法

有人这样形容数学：＂思维的体操,智慧的火花＂。在当今知识经济时代,数学正在从幕后走向台前,它与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值,推动了社会生产力的发展。数学是人类文化的重要组成部分。

指导家庭教育方法谈

现代中学生大多数是独生子女,家长对其成长都寄予了殷切的期望,投入了很大的精力、物力。但因家长的职业及文化水平的限制，大多苦于找不到行之有效的辅导、督促办法。这就要求学校与家庭教育形成合力，共同促进学生的健康成长。

"0"和"～～～"

脸盆与水如果说"O"是脸盆,那"~~~"自然是水了。每天清晨,妈妈总会把我从美梦中唤醒,把我拉到洗手间,在圆溜溜的脸盆里放上凉丝丝的清水,然后把崭新的毛巾在水里浸一会儿,拿出来拧干。

基于核心素养的高中英语教师信念发展研究

基于核心素养的英语教师信念受到诸多因素的影响,既有宏观层面因素,诸如英语教学政策、考试制度等,也有微观层面,诸如学校制度、学生情况、教学环境、校本资源等,这些因素共同影响着高中英语教师的信念。随着素质教育的发展,以往的英语教学模式发生了根本的改变,基于核心素养下的高中英语教学课堂采用'教师引导一学生主体'的结构,这就对英语教师信念提出了新的要求。

高中语文古典诗词美育研究

随着经济的快速发展,社会的不断进步,我国人们的物质生活水平有了很大提高。相应的,人们对生活质量的要求也越来越高。高质量的生活不仅体现在物质上的富足,还体现在精神上的满足。要实现精神上的满足,就必须拥有良好的鉴赏美和创造美的能力,美育正是培养这种能力的重要手段。作为社会重要的新生血液,高中生的美育显得极为迫切。近几年来,教育改革的推进极为深入,给美育创造了良好的发展环境,提供了巨大的发展空间。美育也没有让我们失望,其发挥的特殊作用是其他形式的教育无可替代的。而在所有的高中学科中,语文的审美功能无疑是最强大的,它可以潜移默化地影响学生的情感,无形中提高学生对审美的敏感度,因此,语文是最适合开展美育的学科。然而,在实际的语文美育实践过程中,认识还存在很多不足。本文就从高中语文古典诗词美育出发,介绍了具体的实施策略,希望能够给高中语文古典诗词的美育实施提供一些参考。

规律意识在班主任工作中的作用

辨证唯物主义认为,一切事物的发展变化都有其内在的必然性,这种必然性称之为规律.人类改造世界的一切活动都是在认识和利用规律的基础上取得成功的.班主任工作千头万绪,层次多、内容广、对象多变,班主任如果不充分把握和利用其中的规律来进行工作,轻则事倍功半,重则适得其反,越管越乱.

政治课研究性作业的特点

一、开放灵活的特点。政治研究性作业虽是为配合某一知识点的学习而设置的,但其内容不是特定的知识体系,而是来源于学生的学习生活和社会生活,立足于研究、解决学生关注的一些社会问题或其他问题,其答案不是简单地从课本中找,而是通过学生调查分析、独立思考后获得。作业的主题应强调理论与社会、科学和生活实际的联系,目的是引导学生关注社会现实生活,亲身参与社会实践活动,以了解社会,增长才干。

“何也”引出了主旨

我让学生再读课文《五人墓碑记》,深入领会文章主旨,有个同学向我质疑:"老师,‘独五人之皦皦,何也’中的‘何也’,注解说是‘用反问的语气表示赞美’,这怎么是反问呢?"对我说来,这个提问正中下怀。我个人以为"何也"也不像反问;而且,我还看到,"何也"

浅谈舞台表演中的“神形兼备”

声乐演员在舞台上不仅要歌唱,同时又要进行“神形兼备”的舞台艺术表演。如果一个歌唱者站在舞台上从头到尾一动不动地只唱不做动作,这种演唱就显得呆板而缺乏生动感。而美好的歌声与“神形兼备”的舞台艺术表演相结合,就能使歌声更加传神,使表演更加形象化。这是歌声与形象完美统一的结果。

离子反应知识点的迁移与拓展

1.离子反应:有离子参加的反应.限于中学阶段,指水溶液中有电解质参加的一类化学反应. 2.