生活情境在农村小学数学教学中的实践探讨

随着教学改革的不断深入,实践生活教学模式也逐渐地成为现阶段基础阶段数学的主要发展方向。小学数学教学理念也从原先的以成绩为主开始向着素质化、生活化的方向发展。为了能够适应新时期的数学教学需求,教师就要深入生活中找出与数学教学相关的内容,帮助学生确立正确的数学实践思维。本文对于如何在农村数学教学中发挥出实践生活情境教学模式的作用和价值给出了一些有效建议,以供参考。

论小学教育方式方法最优化

随着国家教育制度的持续改革和创新,小学的教育方式和方法也要进行有效的改革和创新。小学教师要想促进教育方式方法的作用发挥到最大,就要改革传统的教学理念和思维,结合小学生的学习特点和个性化特征以及不断改革的教育体制来进行多样化的创新,从而促进小学教育方式方法达到最优化。本文主要对小学教育方式方法最优化方略进行探讨和研究,旨在推动小学各项教学活动更好开展,教学效果和教学质量得到快速的提高。

试论探究式教学在农村小学数学中的有效应用

探究式教学在数学教学中的应用也算新课改关注的焦点之一,应用较多的大部分均是高中阶段的数学教学,其次初中阶段的数学教学占据少部分,而小学数学探究教学对此应用与研究均不太多。小学阶段采取探究式教学能有效培养学生的学习习惯,进而为日后的学习成长打下基础。为此,本文结合农村小学数学教学的现状以及应用探究式教学的基本原则去探讨一下探究式教学在农村小学数学中的有效应用策略。