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小学美术教学中学生审美能力培养的策略探究
1
作者
蔡治强
《格言》
2022年第6期74-76,共3页
培养学生的审美能力需要教育者立足于学生的学习特点、个性发展,了解当下美术教学中有关培养学生审美能力教学的一些问题,正视问题的发生因果关系,改善美术教学现状,实现美术课堂的多元、创新、趣味性。让学生主动参与美术课堂的学习、...
培养学生的审美能力需要教育者立足于学生的学习特点、个性发展,了解当下美术教学中有关培养学生审美能力教学的一些问题,正视问题的发生因果关系,改善美术教学现状,实现美术课堂的多元、创新、趣味性。让学生主动参与美术课堂的学习、美术作品的欣赏、美术作品的创作,促使学生树立正确的审美价值观,从而提高学生的美术综合素质。
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关键词
美术课堂
小学美术教学
美术作品
策略探究
审美价值观
正视问题
因果关系
教学现状
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题名
小学美术教学中学生审美能力培养的策略探究
1
作者
蔡治强
机构
甘肃省安定区高峰明德中心小学
出处
《格言》
2022年第6期74-76,共3页
文摘
培养学生的审美能力需要教育者立足于学生的学习特点、个性发展,了解当下美术教学中有关培养学生审美能力教学的一些问题,正视问题的发生因果关系,改善美术教学现状,实现美术课堂的多元、创新、趣味性。让学生主动参与美术课堂的学习、美术作品的欣赏、美术作品的创作,促使学生树立正确的审美价值观,从而提高学生的美术综合素质。
关键词
美术课堂
小学美术教学
美术作品
策略探究
审美价值观
正视问题
因果关系
教学现状
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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小学美术教学中学生审美能力培养的策略探究
蔡治强
《格言》
2022
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