谈中学校园管理工作的几点见解

学校是培养人才的地方,不仅造就了学生,也发展了教师。教师是学校教育中最重要的存在,学校的教育目标和一切教学活动都要通过教师才能得以完成。随着信息时代的来临,学校传统的人事管理受到了冲击和挑战,这使中学教师管理面临着种种困境。而在新时期中学教师管理策略应该"以师为本",转向以发挥人的潜力为主的人力资源开发,注重教师潜能的开发和能力的提升以及教师之间能力的合理搭配。

教育精准扶贫之集中连片特困地区中学学困生扶智问题研究

教育是国之大计,一切从孩子抓起,在党的领导下,教育精准扶贫工作深入到各个乡村,连片特困地区受到了党的关怀,在教育上投入了很大的精力和财力,使得连片特困地区学生的学习更加积极,对于学困生的学习有了更大的激发。

教育精准扶贫之集中连片特困地区中学语文学困生成因及转化策略研究

基础教育在世界各国都会存在一些问题,在初中辍学的学生会存在犯罪、偷盗、吸毒等社会问题,各国在经济发展的道路上有阻碍。及时关注学生在语文教学中的表现,学校培养健全人格的学生,将学生的素质教育提高,发展成为多方面人才,为祖国的繁荣富强出一份自己的力量。

初中道德与法治教学中培养学生法律意识的策略

培养学生的法律意识,可以使其养成守法用法的思维方式和行为习惯,增强其维护自身权益的意识,加快推进我国社会主义法治化进程。文章探讨了初中道德与法治教学现状,结合教学案例分析了学生法律意识的培养策略,旨在引导学生严守法律底线,增强其遵纪守法的意识,做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

问题教学法在高中物理教学中的应用

为深入推进高中物理课程改革,教师可以应用问题教学法,将问题贯穿于整个教学过程,主动引导学生发现、分析、解决问题,使之获得物理知识和实验技能。文章基于问题教学法,探讨高中物理课堂提问中有待解决的问题,并提出行之有效的教学策略,旨在进一步优化高中物理课堂教学。

微课在高中物理教学中的应用研究

在高中物理教学改革不断推进的新时期,传统教学模式的弊端初露端倪,而应用微课教学,可以培养学生的自主学习能力,促进其物理学习能力的提高,从而弥补传统教学的弊端。文章先介绍了高中物理教学现状,随后从实践的角度提出应用微课教学的策略,旨在革新传统的物理教学方法,为教育工作者提供实践教学经验。

探究性学习在高中生物学教学中的应用

课程改革要求提高高中生物学教学的有效性,这成为了教师的共同目标。应用探究性学习,有助于该目标的实现。基于此,文章对探究性学习在高中生物学教学中的应用意义与实践策略进行了探究。

聚焦思维品质培养的高中英语阅读教学实践探索——以Unit 2 Growing pains为例

分析在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的重要性,以及面临的困境。结合牛津译林版高中《英语》必修一Unit 2 Growing pains的教学实践,探究如何在高中英语阅读教学中落实对学生思维品质的培养。提出设计指向思维品质培养的教学目标、对比分析语篇特征、解读人物、连接生活的剧本语篇阅读教学实践路径。

新课程改革背景下高中政治生活化教学策略

陶行知教育理论指出“生活即教育,教育即生活”。随着教育改革的不断深入,课堂教学已不再局限于传统理论方面的知识传授,而是注重生活实践方面的能力培养,促使学生能够运用所学的知识解决生活中的实际问题。为此,在高中政治课堂教学中,教师应当转变以往的教学观念,以学生为主,突出生活教育的主题,结合具体的教学内容,打造生活化的教学课堂,以此吸引学生,激发学生对政治知识的学习兴趣,从而让学生认识到政治知识学习的实用价值。

初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究

国家在初中开设道德与法治课培养学生的心理素养,教师需要在道德与法治课程中添加一些生活元素,以培养学生的学习兴趣.本文将对生活化的教学方法进一步分析,研究出最适合初中生道德与法治课的教学思路.

浅谈高中生物生活化教学策略的实践研究

高中生物是高中教学的一个重要学科。高中生物学科的教学内容也与我们的生活有着很强的联系性。随着我国教育事业的不断改革优化,我国的教育开始着重培养学生的综合素质。高中生物学科的生活化教学是根据生物学科的特点以及新课标的改革要求所提出的一项新型教育教学模式。本文主要对当前国内生物学科生活化教学的现状进行总体分析,总结了高中生物生活化教学的实际意义,并概述了当前生物生活化教学存在的问题,进而提出了如何更好地开展高中生物生活化教学。

新课改背景下高中历史自主探究教学的意义及方法

自主探究教学的意义就是通过课堂教学、课外实践活动逐步培养学生的自主探究能力,其教学方法很多,随着教学改革的发展和素质教育的要求,自主探究教学的方法不断创新,在推广应用中取得了很多优秀成果.文章就新课改背景下高中历史自主探究教学的意义和方法进行分析探讨,对创设良好的课堂教学情境、探究性和思考性问题的提出等教学方法给予了分析、评价,从推广应用的角度阐述了该方法在高中历史教学中的积极意义.

后进生心理特点及转化策略研究

在教育教学中,对后进生转化的研究是一个永恒的主题。作为教育者来说,我们发现:随着社会的发展,现在的学生是越来越难教育了,无论是成绩优秀的还是成绩相对较差的学生都或多或少地存在这样那样的心理障碍,尤其是学习成绩较差的学生,存在的心理问题更加突出,因此,研究后进生的心理、做好后进生的转化就显得特别重要。本文就后进生的心理特点及转化策略作一些简要阐述。

信息技术在高中思政课程教学中的应用策略

高中思想政治课程涉及的内容广泛,覆盖政治、经济、哲学、文化等多个方面,能够引导学生树立正确的"三观",促进学生身心健康的全面发展,成为一个人格健全的人。教师可以利用信息技术创设教学情境、引用课外的优质资源、实施案例教学、组织实践教学活动等,基于信息技术构建高效的政治课堂,让学生深刻地理解掌握政治知识,实现教学目标。笔者以为高中政治教学构建高效课堂为目的,从教学情境创设、教学内容丰富拓展、案例教学、实践活动实施等方面,探讨了利用信息技术构建高效课堂的策略。

浅析高中语文教学改革的有效性策略

许多学生认为,语文学习只要背诵课文,理解文意,揣摩作者心理,就可以学好语文,事实上学习语文不难,学好语文却很难。在一定时间段内,教师要通过语文教学的改革,结合学生的性格特点以及语文学习的特点,引导学生进行高效自主的语文学习,达到既定的教学目标的同时,充分发挥学生特色与思维,提高语文成绩。本篇文章通过举例分析高中语文教学改革的有效性策略。

初中语文文言文阅读教学存在的问题及改进策略

文言文与现代白话文有较为明显的差异,由于文言文已不在日常生活中应用,因此初中生对其较为陌生。但文言文阅读作为初中语文课程教学中较为重要的一部分内容,是不能被舍弃的,也是有重要教学意义的。因此,初中语文教师应当对日常的文言文阅读教学引起足够的重视。文章以现阶段的初中文言文教学为出发点,对文言文阅读教学中存在的问题以及能够实行的改进策略进行研究与分析。

互动教学在高中数学课堂教学中的应用研究

当下,新课程改革全面推进,传统的零互动课堂已经难以满足学生知识获取的基本需求。互动教学作为经典课堂教学模式之一,有助于促进师生双方的相互了解,实现课堂教学重心的转移。高中数学整体教学难度高,知识体系复杂,思维跳跃性强。传统的课堂教学能够有效提升教师的知识输入效率,但学生的反馈并不理想。加强课堂互动,是平衡教学难度、调节教学速度的关键,也是及时查漏补缺的有效方法。特基于当前高中数学课堂教学中存在的问题,结合互动教学的优势,探索互动教学方法在数学课堂中高效运用的方法。

谈思维导图在初中英语写作教学中的应用

《新课程标准》强调要提高初中生的英语写作能力和水平。思维导图很好地将文字和图形结合在一起,能够帮助学生拓展思维模式,系统性地进行知识信息的归纳掌握。将思维导图应用于初中英语写作教学中,可以激发学生的写作热情,让写作变得更加层次清晰、逻辑严密。文章在对思维导图的基本概念进行分析的基础上,以人教版初中英语课程为例,分析了思维导图的应用过程和方法。

后进生的心理分析及教育对策研究

后进生是学校教育、教学过程中,因多种因素形成的有别于优、中等生的个体或群体学生。后进生的转化工作是学校每一位教育、教学工作者常抓不懈的一项重要工作。本文就后进生的心理及教育对策作一些简要阐述。

浅谈初中化学教学

一、根植教育本原认识初中化学教育 ＂本原＂即根本。＂国际21世纪教育委员会＂在向联合国教科文组织提交《教育——财富蕴藏其中》报告中指出：终身学习是人类解决未来面临的各种矛盾,迎接21世纪挑战的＂钥匙＂之一,是＂社会的脉搏＂,是一切重大的教育变革的指导原则;而建立在全体社会成员终身学习基础之上的＂学习社会＂,则是人类未来的理想社会和终极目标。