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题名如何指导幼儿家长开展早期阅读
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作者
於佑玲
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机构
甘肃省宕昌县幼儿园
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出处
《学周刊》
2020年第32期163-164,共2页
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基金
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《幼儿园早期阅读的探索与实践--以宕昌县幼儿园为例》,课题立项号GS[2018]GHB2996。
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文摘
幼儿时期是孩子成长的重要阶段,在这个阶段开展早期阅读教育是十分必要的。开展早期阅读教育可以使幼儿通过阅读学会学习的方法,帮助幼儿提高自身的综合能力。在教学的过程中,积极开展早期阅读教育还可以培养幼儿良好的阅读习惯,促进幼儿的身心发展。开展早期阅读不仅需要教师的努力,还需要家长的配合,因此在幼儿园的日常教育工作中,教师必须要加强和家长的沟通交流,认真指导家长,根据幼儿的实际情况有针对性地开展早期阅读教育,以此来提高幼儿阅读能力。
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关键词
指导
家长
早期阅读
现状
策略
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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题名如何利用千千树阅读课程开展园本教研活动
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作者
任婷
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机构
甘肃省宕昌县幼儿园
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出处
《学周刊》
2020年第32期165-166,共2页
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基金
2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题《幼儿园早期阅读的探索与实践——以宕昌县幼儿园为例》,课题立项号GS[2018]GHB2996。
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文摘
园本教研活动开展的主体是幼儿园的全体教师,其研究的内容主要是教育教学过程中出现的问题以及遇到的一些困难等。开展园本教研活动主要就是为了提高某个地区、学校或者某个学科的教学质量,同时也是为了提高幼儿园教师的业务水平和综合素质,指导教师可采用各种各样的形式开展教学活动。本篇主要论述如何利用千千树阅读课程开展园本教研活动,帮助幼儿园教师更好地开展园本教研活动,提高幼儿园教学质量,促进幼儿健康成长。
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关键词
千千树阅读课程
园本教研
活动
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分类号
G61
[文化科学—学前教育学]
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