高中地理教材（试验修订本·必修）研究初探

现行的高中地理教材(试验修订本·必修)是依据原国家教委1996年5月颁布的《全日制普通高级中学地理教学大纲(供试验用)》编写而成的;2000年又根据这一大纲的试验修订版进行了修订。新的高中地理教材在总体框架的设计、教学内容的选择和组织。语言运用及表达等方面都有一些新意。广大教师要做到准确掌握、恰当处理、正确使用新教材以完成地理教学任务,就必须对它进行深入细致的研究。

秋天的果实

贝贝在乍隐乍现的秋风中漫步,脚下的树叶儿软软的,发出阵阵“沙沙”的声响。夕阳斜穿过树梢,投射到学校的水泥路径上,拉长了贝贝的影子,也将她的思绪拉得老长……

是“吹来”的高原吗

九年义务教育三年制初中<地理>(人教社1993年10月版)第三册三十一页的"读一读"--"风‘吹来’的高原"这一部分,笔者认为对于理解能力较差的初中生来说,具有较大的误导作用,会使学生误认为黄土高原是"风吹来的高原".因此,笔者想对黄土高原的成因及这一部分的恰当与否提出拙见,求教于同行.

谈地理教学中用图能力的培养——《城市的区位因素(一)》中地图教学案例

地图是地理知识的综合载体，是获取地理信息的主要来源。在地理教学中教师要激发学生的用图兴趣，培养用图习惯，教给学生读图方法，进而培养和锻炼学生的多种思维能力。

艰难写意的高中语文教师

为人难,为人师难,为语文教师尤难. 执教17年,一直沉浮于语文教学的天地里.初涉教坛,挥斥八极,纵横点评;继而车入窄巷,进退维艰;时至今日,只觉如履薄冰.这决不是危言耸听,是笔者一段平凡而真实的心理历程.