“分层次教学”在初中数学教学中的尝试

随着新课程改革的深入发展,逐渐形成以素质教育为核心的现代化教学理念,由于以往传统教育模式下“灌输式”“题海战术式”的教学方法已经无法满足学生的个性化需求,不能更好地促进学生的发展,所以,老师要基于新课程标准和学生个体,在传统教学模式的基础上制定更加个性化、更加高效的教学方式来满足学生的学习需求。教师在“双减政策”背景下如何设计出科学合理的数学课堂"分层次教学",便成为现阶段教学工作中重点。本文结合初中数学课堂教学实际情况,从提升课堂"分层次教学"趣味化、合理安排数学课堂"分层次教学"、结合学生特点设计个性化课堂"分层次教学"等多个角度探讨数学课堂"分层次教学"的优化设计,希望借此为提高初中数学课堂教学质量提供些许参考。