农村小学生家庭教育现状与对策——甘肃省定西市农村小学生家庭教育调查报告

家庭教育是所有人教育的基础和起点,长期以来,我国农村家庭教育缺乏科学的引导,这不利于农村教育的发展。为了解农村小学生家庭教育现状,笔者以所在辖区各小学家长为调查对象进行了问卷调查。一、农村小学生家庭教育现状1.农村学校特殊儿童多。参与调查的家长中25.4%的是爸爸,63.5%的是妈妈,3.6%的是爷爷,5.5%是奶奶,2.0%是其他亲属。这意味着大约有11%的学生是缺少父母照顾的特殊儿童。

体态律动教学在小学音乐教育中的应用分析

随着社会的进步和时代的发展,人们对教育的要求不再局限于文化知识的学习和掌握,而是要求在教育的过程要培养学生的综合能力和核心素养。音乐学科能陶冶学生情操,提升学生艺术修养,提升学生审美能力,是一门帮助学生缓解压力、抒发情感的重要艺术类学科。在小学音乐的教学中,教师积极探究和实践有效的教学方式,可以让学生在掌握音乐技能的同时,提升音乐素质。不仅可以让学生更好地感受音乐的美好和魅力,还能进一步提升学生的艺术修养和核心素养,在提升小学音乐教学效果的同时,帮助学生更好地成长。

小学语文教学中的情感教育的实施策略研究

小学语文科目中有很多教学内容都非常适合开展情感教育,小学语文教师也要重视情感教育对促进小学生全面发展的重要性。本文对小学语文教学中的情感教育的实施策略进行探究,从而更好地将情感教育融入到小学语文教学,提升整体教学质量。

以教材为基础的中小学英语教学衔接分析

搞好中学和小学之间的英语教学衔接,使初中生适应初中时期的教学方式,让其顺利地实现学习层面的过渡,为之后的英语学习提供基础性的保障,显得特别重要。身为英语教师,一定要处理好中学和小学之间的英语衔接问题,只有这样,中学时期的教学成效才能够切实展现出来。

语文教学践行陶行知教育思想探索

陶行知是我国民国时期著名的教育学家,他所提出的教学理念已经影响了成千上万的老师,在小学语文课程教学过程中运用陶行知的教育思想,将有助于很好地提升小学语文课程教学效果。在小学语文课程教学过程中,老师要注重学习和运用陶行知教育思想,为努力提升小学语文课程教学效果而奋斗。

“双减”背景下乡村小学英语教师专业成长的对策

在“双减”政策背景下学校要发挥教育的主阵地作用,因而教师的专业成长问题显得迫切且重要。面对义务教育阶段对小学生英语能力提升的要求,乡村小学英语教师应从哪些方面着手培养小学生学习英语的兴趣,在不降低他们积极性的情况下,让他们感受到学习英语知识的乐趣,这不仅要求教师要树立先进的英语教学理念,还要精通专业知识,更要掌握丰富的教学方法与技巧。